Содержание
I. Общие положения………………………………………………………….5
II. Цели, задачи, результаты выполнения индивидуального проекта……..7
III. Этапы работы над индивидуальным проектом…………………………..9
IV. Структура индивидуального проекта……………………………………10
V. Возможные типы работ (продуктов) индивидуального проекта и формы их представления………………………………………………………………...11
VI. Требования к оформлению индивидуального проекта…………………14
VII. Порядок аттестации по индивидуальному проекту…………………….20
VIII. Список литературы, электронных ресурсов…………………………….24
Приложения……………………………………………………………….26
I. Общие положения
II.
Выполнение индивидуального проекта рассматривается как вид учебной работы по учебным дисциплин общеобразовательного цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
Индивидуальный проект представляет собой объект оценки личностных, метапредметных и предметных результатов, полученных обучающимися в ходе освоения программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ). Индивидуальный проект представляет собой учебный, исследовательский проект с целью реализации возможности демонстрации личностных достижений в самостоятельном освоении избранных областей знания, методов исследования избранных областей знания, способности проектирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеаудиторной деятельности обучающихся и направлена на повышение качества образования. Индиви выполняется обучающимся самостоятельно, под руководством преподавателя, по выбранной теме, в рамках одной или нескольких изучаемых учебных дисциплин, в любой избранной деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, иной). Выполнение обучающимися индивидуального проекта осуществляется на этапе изучения учебных дисциплин: Русский язык и литература. Русский язык;Русский язык и литература. Литература; Иностранный язык; История; Информатика и ИКТ; Обществознание (включая экономику и право); Естествознание;География.Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося уровня среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного учебного года в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта (информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного). Руководителем проекта является преподаватель по одной из следующих общеобразовательных учебных дисциплин:
|
|
- Русский язык и литература. Русский язык;
- Русский язык и литература. Литература;
- Иностранный язык;
- История;
- Информатика;
- Обществознание (включая экономику и право);
- География;
- Естествознание.
I I. Цели, задачи, результаты выполнения индивидуального проекта
Цель проекта для студентов:
- демонстрация своих личностных достижений в самостоятельном освоении избранной области исследования, способности к использованию информационно-коммуникационных технологий, способности к самоорганизации, творческой деятельности, рефлексии.
|
|
Цель проекта для преподавателей для преподавателей:
- создание условий для формирования универсальных учебных действий обучающихся, развития их творческих способностей и логического мышления.
Задачи выполнения индивидуального проекта:
- обучение планированию в выполнении индивидуального проекта, которое заключается в умении чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы;
- формирование навыков сбора и обработки информации, материалов, которое заключается в умении подбора подходящей информации, грамотного её использования;
- развитие навыков анализа, формирования креативности и критического мышления;
- формирование и развитие навыков публичного выступления; - формирование позитивного отношения к исследовательской деятельности, которое проявляется в инициативности, умении выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом.
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
- сформированность регулятивных универсальных учебных действий и их использования в проектной деятельности (целепологание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция);
- сформированностьпознавательных универсальных учебных действий и их использования в проектной деятельности (работа с информацией, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий и т.д.);
- сформированностькоммуникатвныхуниверсальных учебных действий и их использования в проектной деятельности (речевая деятельность, навыки сотрудничества);
|
|
- самостоятельность в планировании и выполнении проекта как вида учебной деятельности на основе учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками (отбор и интерпретация необходимой информации, структурирование и аргументация результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов);
- сформированность навыков учебно-исследовательской деятельности (умение видеть проблему, умение выдвигать гипотезу, умение задавать вопрос, умение классифицировать и т. д.).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
- сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
- способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.