Что такое грейдинг и как мы используем эту систему?

Мастер-класс «Система оценки и развития сотрудников педагогической службы: стимулирование вожатых по системе грейдов»

Разные формы и методы оценки работы вожатых, которые мы использовали ранее, были достаточно субъективными, они не имели точных критериев оценивания. Поэтому перед нами возникла проблема эффективного стимулирования деятельности вожатого и требовалось ее решение. Так, мы пришли к системе грейдов. Адаптировали под свою организацию, для сотрудников, а конкретно – вожатых.

Что такое грейдинг и как мы используем эту систему?

Грейдинг (от англ. grading) — классификация, сортировка, упорядочивание.

Всего существует 5 уровней (номинаций), по которым ведется ранжирование сотрудников (вожатых). Заключая трудовой договор, все они становятся на 1 уровень, вне зависимости от количества отработанных смен и опыта работы (за исключением тех, кто работает в нашем центре не первый год или не первую смену, за которую уже дошел до определенного уровня) – «Вожатый-новичок» с определенным окладом.

На протяжении всей смены, каждый вожатый находится под наблюдением своих коллег, опытных педагогов и заместителя директора. За неделю до окончания смены в наблюдательные листы по факторам выставляются баллы и подчитывается среднее арифметическое.

Если вожатый решил перейти на уровень выше, то ему необходимо проявить свои профессиональные навыки и качества.

«Вожатый-новичок» (первоначальный уровень)

«Я-вожатый» (провести внутриотрядное мероприятие, решить тест по технике безопасности, провести образовательную площадку для детей)

«Вожатый-наставник» (провести мероприятие для детей 4 отрядов (одного корпуса), внутриотрядное мероприятие, придумать и прописать 5 игр на сплочение)

«Вожатый-мастер» (провести мероприятие для детей одной из смен (младшей, средней или старшей), составить свою карту развития, пройти вебинар или курс на профессиональную тему)

«Вожатый-профессионал» (провести общелагерное мероприятие, составить свою карту развития, принять участие в фестивале методических идей в конкурсе сценариев)

После выставления итоговых баллов, с каждым вожатым обсуждается его оценочный лист индивидуально и дается обратная связь.

Какие же факторы и критерии мы определили для оценки?

У нас получились такие факторы:

· выполнение трудовых функций;

· самостоятельность в работе;

· активная деятельность на смене;

· уровень специальных знаний;

· взаимодействие с детьми;

· взаимодействие с коллегами;

· креативность в работе;

· ошибки.

Ваши факторы могут меняться в зависимости от ваших требований, корпоративной культуры и ценностей организации.

Распределение факторов по уровням (ранжирование)

Факторы распределяются по уровням сложности. От точного и понятного описания каждого уровня во многом зависит корректность оценки должности.

Шаг (расстояние между предыдущим и последующим уровнем сложности. Выражается математической величиной, как правило, определяется в процентах или в цифрах. В наведенном примере мы взяли самый простой, но равномерно нарастающий шаг — 1, 2, 3, 4, 5 баллов) между уровнями должен быть одинаковым. Количество самих уровней зависит от того, с какой точностью вы хотите провести оценку. Так, мы взяли для описания факторов шесть уровней сложности. И наименовали их А, В, С, D, E.

Оценка каждого уровня

Каждому уровню присваиваются баллы в зависимости от степени сложности и проявления уровня.

А — 1 балл;(выполняет)
В — 2 балла; (выполняет хорошо, но не включен)
С — 3 балла;(выполняет хорошо и включен в деятельность)
D – 4 балла;(выполняет хорошо и проявляет инициативу)
E – 5 баллов. (выполняет хорошо, проявляет инициативу и активно включен в деятельность)

Оценка веса фактора