Образовательные технологии

Для решения задач, определяемых компетентностно-ориентированным образованием, при изучении дисциплины «Организационное поведение» используются следующие образовательные технологии:

- «К ейс-стади »). При реализации технологии знаково-контекстного обучения происходит моделирование и реализация образовательного процесса на основе проблематизации содержания дисциплины «Организационное поведение» в контексте смыслов будущей профессиональной деятельности специалиста. Студент при этом развивает такие профкомпетенции как техника принятия решения, анализ и систематизация информации), а также происходит присвоение профессионально важных (интегральных) умений, составляющих основу профессиональных управленческих компетенций «Кейс-стади» предлагаются студентам в рамках тем № 4-8, 10-12.

-проблемное обучение (метод проектов), которое предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций в рамках тем по дисциплине «Организационное поведение» и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными управленческими знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей проектный метод используется для усвоения тем № 3 и 12.

Реализация метода проектов обеспечивает развитие таких интеллектуальных процессов, как целеполагание, планирование, предвидение, прогнозирование, моделирование, а также обусловливает развитие определенных личностных свойств – креативность, поисковая активность, рефлексивность.

- деловая и ролевая игра – в результате проведения которой у обучающихся происходит:

• активизация мышления самой технологией учебного процесса;

• ориентация на формирование профессионально-образовательной мотивации студента;

• стимуляция самостоятельного принятия студентами творческих, мотивационно оправданных действий и решений;

• коллективной организацией процесса обучения;

• повышение эффективности обучения не за счет увеличения объема информации, а благодаря глубине и скорости ее усвоения. Деловая игра проводится в рамках изучения тем № 4,6, 7.,11.

- тренинги. В зависимости от специфики формируемых умений в рамках освоения дисциплины «Организационное поведение» тренинги умений могут быть самыми разными: тренинг умений принятия решений, тренинг умений контроля, тренинг коммуникативных умений, тренинг креативности, тренинг рефлексивных умений и т. д. Приобретение собственного опыта является основой процесса познания во время тренинга. Тренинги предлагаются для проведения в рамках тем 3, 4, 6, 7, 11.

- коллективный способ обучения – является образовательной технологией, при реализации которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда «каждый учит каждого». В рамках данной технологии предполагаются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Примерный тематический план курса «Организационное поведение»

Планы семинарских занятий