Упражнение на развитие зрительной памяти.

Дети должны запомнить 4 цветных картинки различной формы с изображенными на них значками.

Затем детям предлагают точно такие же по цвету и форме карточ­ки, только без изображенных на них значков. Дети по очереди изобра­жают эти знаки на доске, при необходимости исправляя друг друга.

3. Упражнение на развитие сообразительности.

Сейчас я хотела бы прочесть вам известную сказку, но в моей книжке исчезли почти все буквы. Так что мне придется рассказать сказку, произнося лишь ту часть слов, которая осталась.

«Жи.. бы., де.. и ба... И бы., у ни.. Ку.. Ря... Сне.. Ку.. Ря.. я.., но не про.., а зо... Де.. би.. би.. не ра... Ба.. би.. би.. не ра... Мы., бе.., хво.. ма.., я., упа.. и ра... Де.. пла.., ба.. пла.., а Ку.. ку... Не пла.., ба.., не пла.., де.., я сне., ва.. я.., не зо.., а про...

Как называется сказка? («Курочка Ряба».)

4. Игра «Колумбово яйцо» (на развитие мышления).. Давайте попробуем восстановить разбитое яичко. У каждого из вас есть осколки от «волшебного яйца» и чертеж, по которому можно правильно и точно сложить яйцо.

5. Игра «Назови детенышей домашних животных» (на раз­витие речи).

Ребята, закончите предложения по образцу: у кошки - котенок;
у собаки - щенок; у курицы - цыпленок;

у коня - жеребенок; у свиньи - поросенок;

у коровы - теленок; у утки -утенок;

у овцы - ягненок; у козы - козленок.

6. Пальчиковая гимнастика «На птичьем дворе».
Согните руки в локтях, кисти на уровне груди. Поочередно

прижимайте все пальцы к большому и в ритм произносите:
Куры, гуси, да индюшки Закусили лебедой,

Наклевались все петрушки Побежали за водой.

Упражнение на развитие сенсомоторики.

Профилактика нарушений зрения.

Нарисовать в воздухе глазами геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг.

ЗАНЯТИЕ 20

1. Упражнение на развитие зрительно-слуховой и ассоциа­тивной памяти на материале сказок.

- Сегодня мы поучимся запоминать и пересказывать небольшие, истории с помощью пиктограмм.

Игра на развитие внимания.

- Когда я скажу «Внимание», покажу вам первую картинку, но через 3 секунды спрячу ее. Кто очень внимательный, тот успеет рассмотреть, что нарисовано, а кто нет, тот не успеет. Проверим, кто у нас внимательный.

3. Упражнение «Продолжи фразу» (на развитие речи и мыш­ления).

Кто что делает: человек - говорит, ходит; птица - летает; комар - пищит; зайчик - прыгает; пчела - жужжит; рыба - пла­вает; кузнечик - стрекочет; змея - ползает.

4. Упражнение «Разрезные квадраты» (на развитие мышле­ния).

Каждому ребенку выдают по 4 разноцветных квадрата, разре­занных на части; их нужно собрать так, чтобы получился оранже­вый, желтый, зеленый, синий квадраты.

. желтый оранжевый

Дыхательное упражнение.

Дышим только через левую, а потом только через правую нозд­рю (при этом для закрытия правой ноздри используют большой палец правой руки, остальные пальцы смотрят вверх, а для закры­тия левой ноздри применяют мизинец правой руки). Дыхание мед­ленное, глубокое.

Симметричные рисунки.

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы А.

8. Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать двумя руками одновременно букву А.

Графический диктант.