Рекомендации
Организация
и обучение детей одеванию
Одевание как процесс воспитания
В программе «От рождения до школы» поставлены задачи о необходимости формирования у навыков самообслуживания.
Главное - создать у всех детей одинаковое стремление научиться самим справляться с одеванием/раздеванием, выполнять все действия тщательно, аккуратно, испытывая удовлетворение от порядка во внешнем виде.
Как же помочь детям усвоить правила, связанные с одеванием? Как научить детей одеваться последовательно, самостоятельно, складывать вещи аккуратно? Как приучить одеваться тщательно, чтобы внешний вид был всегда опрятен?
Процесс одевания для детей, особенно младшего возраста, довольно утомителен, поэтому нужно стремиться поддерживать положительно-эмоциональную атмосферу: одобрять ребенка, обнаружившего недостатки во внешнем виде и пытающегося исправить их, поправлять ребенка, если, например, он не сумел определить правый и левый ботинок, предупреждать возможную оплошность.
При одевании детей на прогулку, важно не допустить сутолоки, торопливости, особенно в зимнее время, когда одежды довольно много и процесс одевания усложняется.
Чтобы добиться самостоятельности и организованности детей, надо с осени, когда одежды еще мало, начинать учить их последовательности одевания.
Алгоритм (последовательность) одевания.
Детей нужно обучить этому алгоритму (последовательности) одевания.
В раздевалке можно использовать плакаты-картинки «Последовательность одевания».
Порядок хранения одежды в шкафчике:
| § На верхнюю полку кладутся шарф, шапка. § Кофту, колготки, тёплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок. § Рукавички на резинке должны быть продернуты через рукава и вешалку верхней одежды. § Обувь ставят на нижнюю полку, сверху кладут носки. | 
|
Когда дети приходят с прогулки, напомнить, что в раздевалке они должны сразу подойти к своим шкафчикам, снять шапки и положить их на полку, а кофточки (курточки, пальто) повесить на крючок.
Нужно приучить детей сначала взять комнатную обувь, сесть на банкетку, и только потом снимать ботинки. Дети привыкнут к правильной последовательности одевания и не будут в колготах ходить по полу.
Очень важно, чтобы воздействие взрослых на детей было согласованным во всех мелочах. В основном быстро раздеться или одеться детям мешает неорганизованность, недостаточная сосредоточенность. (Ребенок сел надевать ботинки, но не захватил сразу штаны; пошел за штанами, заговорил с соседом и перестал одеваться... Стал надевать кофту, не вывернув рукава, запутался, оказался в смешном положении, вызвал смех детей или затеял возню. Не повесил сразу пальто на место, а положил на банкетку, вслед за ним — остальную одежду. Воспитатель напомнил, что вещи надо складывать в шкаф. Ребенок начал выполнять его указание, но, для того чтобы достать пальто, пришлось перевернуть одежду. Она падает на пол...)
Надо просто вернуться к обучению. Дети быстро усвоят необходимые приемы.
Приучать ребенка одеваться нужно в спокойной обстановке. Взрослый должен быть рядом с ребенком и помогать ему.
Если малыш никак не может засунуть пуговичку в петлю на рубашке, не кидайтесь сразу помогать ему, а старайтесь приободрить, поддержать. Пусть малыш приложит определенные усилия, пока, наконец, не научится с легкостью застегивать пуговицы.
Очень важно научить ребенка аккуратно складывать вещи на стульчике и в индивидуальном шкафу. В шкафу и на стульчиках еще не все дети могут красиво повесить свои вещи. Здесь очень важна помощь воспитателей, которые должны каждый раз напоминать: как повесить куртку, брюки, кофту, платье, куда положить колготки, носочки, куда поставить уличную обувь, а куда сменную обувь.
Одевание это важный процесс в воспитании. Ребенок приучается трудиться, учится аккуратности, опрятности, узнает названия предметов одежды, развивается моторика рук, закрепляется название частей тела, цвета, учится соотносить одежду с изменениями погоды.