Г. План-конспект занятия кружка «Юные туристы краеведы».
Руководитель кружка: Лохвицкая Лариса Васильевна.
Тема занятия: « Краеведческие исследования в походе».
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: дистанционная.
Цель занятия: Познакомить учащихся с основными направлениями краеведческой исследовательской работы с формами и методами сбора краеведческого материала.
Задачи:
-Познакомить учащихся с основными направлениями краеведческой исследовательской работы в походе, с формами и методами сбора краеведческого материала о населении и хозяйстве родного края.
Изучение нового материала.
Изучение населения и хозяйства
Изучение населения, хозяйства и населенных пунктов своего края составляет существенную часть школьного краеведения. При изучении населения обычно выясняют: численность, динамику, состав по обычным демографическим показателям. Очень важно также объяснить различия в плотности населения и особенности его расселения на территории края. Население края живет общей со всей страной жизнью—трудится, используя естественные богатства (землю, ископаемые, реки, растительность) для производства различных продуктов и изделий. Необходимо установить, в каких отраслях народного хозяйства занято население, какие трудовые достижения имеются у местных работников. Надо собрать материал о знатных людях родного края. Это могут быть устные рассказы, письменные и печатные сообщения и свидетельства, статьи, документы.
Изучение местного хозяйства в целом и каждого предприятия в отдельности составляет специальный раздел. Изучение проводится по отчетным и разнообразным материалам периодической печати, ознакомление с который производится в соответствующих учреждениях (в исполкоме, плановых организациях, управлении сельского хозяйства, в правлении колхоза и т.д.). При этом нет необходимости добиваться получения исчерпывающих статистических данных, так как для их обработки ни учителя, ни учащиеся не располагают необходимыми условиями и не имеют соответствующей подготовки. Достаточно ограничиться немногими общедоступными цифровыми материалами и некоторыми фактическими сведениями.
Изучению подлежит хозяйственное использование природных ресурсов и природных условий. Дается характеристика местной промышленности и сельского хозяйства, их специализации, особенностей географического размещения на 'территории.
Приводим примерный план для изучения хозяйства своего края.
1. Сельское хозяйство. Земельные угодья и их использование. Специализация земледелия, география посевов отдельных культур. Механизация производства, агротехника и мелиорация; средняя урожайность отдельных культур в передовых хозяйствах. Специализация животноводства, взаимосвязи его с земледелием.
2. Промышленность. Специализация промышленности, история ее возникновения и развития, связи ее с источниками сырья, топлива, энергии, с районами потребления. Местная промышленность и промыслы, их сырьевая база, продукция и районы ее распределения, связи местной промышленности и промыслов с сельским хозяйством и крупными промышленными предприятиями республиканского и союзного значения, основные особенности географии местной промышленности.
3. Изучение отдельных местных предприятий, например: МТФ, местного хлебозавода, предприятия стройматериалов, бытовых предметов, обработки сельскохозяйственного сырья во время учебных экскурсий.
Прежде чем приступить к изучению работы предприятия, надо обратиться к администрации за советом, каким сторонам производства следует уделить основное внимание.
Для изучения промышленного предприятия можно рекомендовать следующую общую программу:
1. Наименование предприятия.
2. Оценка физико- и экономико-географического положения предприятия.
3. Когда и почему возникло предприятие? Какое значение имели природные условия и ресурсы? Какие общественно-экономические предпосылки способствовали этому? Как изменилось значение этих условий с течением времени? Какие факторы сохраняют свою роль в настоящее время?
4. Какую продукцию выпускает предприятие?
5. Экономико-географические связи предприятия. Какое сырье оно перерабатывает? Откуда его получает?
Куда сбывает предприятие готовую продукцию? Какими видами транспорта они вывозятся?
Связи с другими предприятиями.
Показать все производственные связи предприятия на картосхеме.
6. Техническое оснащение предприятия. Какое производственное оборудование? Что нового применяется в технике и механизации производства?
7. Численность и состав рабочей силы. Состав рабочих. Откуда идет пополнение рабочей силой (рабочие местные, сезонные)? Производственная квалификация и ее повышение. Культурно-бытовое обслуживание.
Ознакомиться с развитием животноводства, с системой выращивания животных и ухода за ними, их кормлением; выяснить перспективы развития животноводства..
Программа изучения населенных пунктов включает следующие вопросы:
1. Географическое положение. Кроме топографических данных (географические координаты, расстояния от окружающих населенных пунктов и крупных центров), дается оценка положения с точек зрения административно-политической, экономической и исторической:
положение относительно областного и республиканского центра, путей сообщения, центров экономических связей и т.д. Характеризуются физико-географические особенности положения: положение относительно господствующих элементов рельефа, гидрографической сети, растительных массивов и т.д. Географическое положение исследуется в историческом разрезе, с установлением его значения для развития населенного пункта на разных этапах истории.
2. Современное официальное название населенного пункта и его административно-территориальное подчинение; сопоставить с дореволюционным названием и административно-территориальным подчинением. Происхождение названия. Факты переименования населенного пункта, с объяснением причины переименований.
3. Величина территории населенного пункта, ее изменения.
4. Природные условия территории населенного пункта и ближайшего его окружения. Рельеф территории. Геологическое строение. Полезные ископаемые. Водоносные горизонты. Реки, озера, водохранилища и их хозяйственное значение. Климатические особенности, выражающиеся в погодах по сезонам года. Почвы. Растительность. Общий характер ландшафтов территории населенного пункта и вокруг него. Изменение природных условий человеком.
5. История возникновения и развития населенного пункта. Раннее заселение. Начало застройки. Труд и занятия первых поселенцев. Возникновение хозяйственных предприятий. Знатные люди. Великая Отечественная война 1941—1945 гг., участие в ней. Местные фронтовики, партизаны, их боевые подвиги; прославленные люди трудового тыла. Населенный пункт в послевоенный период.
6. Население: динамика численности и состава. Местное коренное население и переселенцы. Национальный состав. Трудовые навыки населения, процесс их формирования и развития. Занятия населения, описание отдельных типичных занятий.
7. Хозяйство. Основные его отрасли, размещение и условия развития местной промышленности. Характеристика отдельных предприятий. Связи населенного пункта с сельским хозяйством. Местные промыслы.
8. Транспортная роль населенного пункта.
9. Административно-политическая роль населенного пункта.
10. Культурно-просветительное значение.
11. Тип населенного пункта по хозяйственной специализации.
12. Внутренние различия. Основные части и микрорайоны, их архитектурный облик. Направления застройки. Типы построек. Описание старых и новых построек.
Изучение истории родного края может составить самостоятельную ветвь краеведения, но и в процессе школьного географического краеведения вопросы истории—важная часть исследования. Они помогают объяснить хозяйственную специализацию края, делают географические характеристики научно обоснованными. Исторический подход в исследованиях социальных вопросов — необходимое условие для научного объективного освещения фактов.
История края составляет обычно большой раздел местного краеведческого музея. На его экспонатах можно выявить, какие исторические события происходили в крае, кто был их участником, какую роль играл край в определенные периоды истории всей страны.
Важным источником для исторического изучения служат архивные данные, литературные материалы, местные памятники, устные народные предания и т.п.
В краеведческом исследовании историю края можно изучать по следующему (примерному) плану:
1. Дореволюционное прошлое.
2. Великая Октябрьская социалистическая революция и гражданская война.
3. Социалистическое строительство в довоенный период.
4. Участие в Великой Отечественной войне 1941— 1945 гг.
5. Хозяйство и культура края в послевоенный период.