1. Сущность, структура и принципы организации воспитательной системы в вузе.
2. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность.
3. Самосознание педагога и структура педагогической деятельности.
4. Преподаватель вуза как профессия.
5. Сущность инновационных процессов в вузе.
Литература: 1. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996.– 308 с.
2. Кузнецов, И.Н. Настольная книга преподавателя / И.Н. Кузнецов.– Мн.: Современное слово, 2005. – 544 с.
3. Рыданова, И.И. Педагогические конфликты: пути преодоления / И.И. Рыданова. – Мн.: Народная асвета, 1998. – 120 с.
4. Научно-педагогические инновации в высшей школе / под общ. ред. А.В. Макарова. – Минск: РИВШ, 2008.– 186 с.
Семинар № 8
Психолого-педагогические основы вузовского менеджмента. Педагогический мониторинг
1. Сущность педагогического менеджмента.
2. Цели, задачи, функции и методы управления вузом.
3. Качество образования; проблема управления качеством образования.
4. Педагогическая диагностика: сущность, функции, процедура, методы, критерии и показатели.
Литература: 1. Новиков, Д.А. Введение в теорию управления образовательными системами / Д.А. Новиков. – М.: Эгвес, 2009. – 156 с.
2. Шумская, Л.И. Диагностика воспитательного процесса в вузе: учеб. пособие / Л.И. Шумская. – Минск: Изд. Центр БГУ, 2010. – 343 с.
3. Управление качеством образования: теория и практика / под ред. А.И. Жука, Н.Н. Кошель. – Минск, Зорны верасень, 2008. – 560 с.
Семинар № 9
Педагогическая компетентность выпускника магистратуры
Проводится учебно-научная конференция по темам и вопросам для самостоятельного изучения.
Темы и вопросы для самостоятельного изучения
|
|
1. Социокультурные предпосылки и социально-экономические условия появления высшей ступени образования.
2. Философские школы Античности как прообраз высших учебных заведений.
3. Средневековые университеты Европы: принципы развития, организационная структура, содержание образования.
4. Сущность и содержание академического образования в педагогическом наследии Я.А. Коменского.
5. Развитие высшего образования в Беларуси.
6. Развитие высшего образования в Новое и Новейшее время.
7. Виды научно-педагогических исследований.
8. Методы педагогических исследований.
9. Болонский процесс и развитие европейского высшего образования.
10. Фундаментализация образования в современном мире.
11. Компетентностный подход в высшем образовании.
12. Современный университет и его социокультурная миссия.
13. Сущность, содержание и особенности подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации.
14. Самообразование и система непрерывного профессионального образования.
15. Реформирование высшего образования за рубежом.
16. Движущие силы, функции, сущность и структура процесса обучения в высшей школе.
17. Проектирование целей и содержания высшего профессионального образования.
18. Понятие о специальности, специализации, квалификации и компетенции.
19. Факторы и условия продуктивности процесса обучения в вузе.
20. Традиционные методы обучения в высшей школе.
21. Активные методы обучения в высшей школе.
22. Учебно-методический комплекс как средство обучения в высшей школе.
23. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.
|
|
24. Тестирование как средство управления самостоятельной работой студентов.
25. Специфика организации и содержание педагогической практики на различных этапах обучения в вузе.
26. Классификация современных педагогических технологий.
27. Применение компьютерных и мультимедийных технологий обучения в вузе.
28. Дистанционное обучение в вузе.
29. Использование интернет-ресурсов в учебном процессе вуза.
30. Новшество и нововведение как виды инноваций в вузе.
31. Основные задачи инновационных процессов в высшем образовании.
32. Креативность как сущностная личностная характеристика педагога в инновационной деятельности.
33. Основные направления воспитательной деятельности в вузе.
34. Активные формы и методы воспитания.
35. Формирование у будущих специалистов социокультурной сферы потребностей к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию.
36. Воспитательно-развивающая среда вуза: сущность, структура, функции.
37. Педагогические основы работы куратора в академической группе.
38. Методика воспитательной и идеологической работы в вузе.
39. Международный опыт управления качеством высшего образования.
40. Основы педагогического контроля в высшей школе.
41. Оценка успеваемости студентов и способы оценивания их учебной деятельности.
42. Диагностика сформированности компетенций студентов.
Семинар № 10