Технологическая карта урока
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 4 «В»
Тема урока: «Юность и надежды»
Цели: обсудить главные образы картин на темы молодости, красоты и счастья; закрепить понятия о жанрах изобразительного искусства;
Планируемые образовательные результаты
Личностные умения | Метапредметные | Предметные |
имеют мотивацию учебной деятельности, способность к эстетической оценке произведений искусства. | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний. Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира; осуществляют поиск существенной информации (из рассказа учителя, родителей) о красоте молодости, мечтах и надеждах на будущее. Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников и учителя; | Знать: основные правила рисования Понимать: как расположить объекты на листе бумаге Применять: правила рисования гуашью Синтезировать: выполнение рисунка по теме урока Анализировать: картины художников, которые посвящены теме урока Оценивать: соответствует ли выполненная работа теме урока |
Основные понятия, изучаемые на уроке | Молодость, радость жизни, счастье | |
Оборудование для урока Учитель | Презентация, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение. | |
Ученик | Белая бумага формата А4, гуашь, палитра, кисти, стаканчик-непроливайка, салфетка |
Организационная структура урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Время |
1. Организационный момент | Сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Проверьте свое рабочее место. У вас на парте должны быть: лист бумаги, краски, кисти, стакан с водой. | 1 мин |
2. Актуализация знаний | -Начать наш урок я хочу с прочтения стихотворения: МЕЧТЫ Каждый на свете о чем-то мечтает, Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает. Кто-то мечтает скорей подрасти, Кто-то – смешного щенка завести. Новую куклу ты хочешь иль книжку, Может, мечтаешь понянчить братишку, Может, к далеким уплыть островам, Может, к высоким подняться горам. Кто-то мечтает, чтоб все улыбались, Вместе дружили и чаще встречались. Знай, не бывает неважной мечты! Верь и надейся, и к ней стремись ты! Я же мечтаю, чтоб сбылись скорей Все мечты честных и добрых детей! Е. Коваленко (СЛАЙД) – Ребята, а вы мечтаете? О чем? Исполняются ли ваши мечты? | 2 мин |
3. Работа по теме урока | – Люди всех народов стремятся к счастью и верят, что в будущем жизнь будет лучше. Человек не может жить без мечты. А мечты и надежды связывают с юностью. В искусстве всех народов есть светлая тема радости жизни, красоты молодости, тема счастья.
Многие художники изображали детей, юность: Леонардо да Винчи, Веласкес, Рембрандт, П. Рубенс, А. Венецианов,
И. Репин, В. Серов и др.
Перед нами картина «Девочка с персиками» В. Серова. (СЛАЙД) ![]() ![]() ![]() | 15 мин |
4. Продолжение работы по теме урока | -Ребята, сегодня вам нужно будет придумать и нарисовать образ радости детства и светлой юности. Дети рисуют. | 20 мин |
5. Рефлексия | Ребята, а сейчас я попрошу Вас выходить к доске и рассказывать, что вы изобразили. А сейчас мы составим с вами синквейн по теме нашего урока, а именно со словом «Юность» (дополнительно) Синквейн: 1.Слово 2.Два прилагательных 3.Три глагола 4.Фраза 5.Синоним | 5 мин |
6. Подведение итогов урока | Ребята, я благодарю вас за урок, вы все большие молодцы. Желаю вам успехов! | 1 мин |