Социальный паспорт учебной группы
1. Списочный состав группы.
2. Половозрастной состав группы
3. Тип семьи (полная, неполная, благополучная, неблагополучная, многодетная и т.д.).
4. Физическое здоровье учащихся.
5. Успеваемость учащихся.
6. Посещаемость занятий.
7. Интересы учащихся (посещение кружков, секций и т.д.).
Степень активности учащегося на уроке
На основе наблюдений на уроках выявить уровень активность учащегося. Для удобства анализа результатов следует вести протокол наблюдения, включающий 2 раздела:
Раздел 1. Общие данные
Дата
Предмет
Место урока в расписании
Ф.И.О. учителя
Количество учащихся всего
Количество учащихся, присутствующих на уроке
Тема урока
Цель урока
Готовность кабинета к уроку
Психологическая готовность учащихся к уроку
Раздел 2. Мониторинг активности учащегося на уроке
| Минуты урока | ||||||||
| Уровень активности |
Примечание: уровень активности от 0 до 5.
Данные таблицы необходимо представить в виде «кривой» активности учащегося
Уровень активности
учащегося
Время урока
Карта личности ребенка
Ф.И.О._____________________________пол____________________возраст____________
1. Состояние здоровья и развития ребенка (заполняется со слов или записей врача, педагога):
1.1. Общая оценка здоровья………………………………………………………………..
1.2. Признаки повышенной нервозности (отсутствуют; повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям и сверстникам, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям).
1.3. Патологические влечения:
- курит;
- отношение к спиртным напиткам (употребляет, не употребляет, эпизодически, систематически);
- отношение к токсико-нарковеществам (употребляет, не употребляет, эпизодически, систематически).
1.4. Состоит на диспансерном учете по поводу…………………………………………….
2. Характеристика семьи ребенка:
2.1. Состав семьи
2.2. Социальный статус семьи (полная, неполная, многодетная, родная, опекунская и
др).
2.3. Данные о родителях: Мать (Ф.И.О., г.р.)
Образование.................................... Место работы, профессия.............................................
Отец (Ф.И.О., г.р.)
Образование.................................... Место работы, профессия.............................................
3. Особенности учебной деятельности:
3.1. Успеваемость ребенка........................................................................................................
3.2. Отношение к учению: положительное, нейтральное. Равнодушное, отрицательное.
3.3. Интеллектуальные возможности: высокие, выше среднего, средние. Ниже среднего. Низкие.
3.4. Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться, стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.
Положение в школьном коллективе. Отношение к коллективу.
4.1. Позиция учащегося в коллективе: лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый.
4.2. Взаимоотношения с одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общаюсь.
4.3. Манера, стиль общения с окружающими:
- доминантный стиль (уверен в себе, стремиться навязывать свое мнение, нелегко признает свою неправоту;
- недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрениях);
- экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт);
- интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре не многословен).
4.4. Отношение к общественному мнению:
- активно-положительное (понимает критику, согласен с ней, недостатки стремиться исправить);
- пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки исправить не стремиться);
- безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведение);
- негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведение не меняет).
5. Отношение к общественной деятельности и общественно-полезному труду:
5.1. Отношение к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.
5.2. Выполнение общественных поручений: добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой.
5.3. Отношение к трудовым делам класса, семьи: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.
5.4. Отношение к физическому труду: положительное, равнодушное, отрицательное.
5.5. Отношению к общественному имуществу: относится бережливо, по-хозяйски, относится равнодушно, относится демонстративно, пренебрежительно вплоть до умышленной порчи имущества.
6. Направленность интересов:
6.1. К какой деятельности проявляет интерес: физический труд, умственный труд, техническая, общественно-политическая, организаторская, художественная, спортивная деятельность.
6.2. Какие кружки, секции посещает......................................................................................
6.3. Культурный кругозор: посещает ли и насколько часто театры, выставки, музеи......
7. Личностные особенности (по результатам наблюдения):
7.1. Уровень самооценки:........................................................................................................
7.2. Уровень тревожности:.......................................................................................................
7.3. Уровень агрессивности:....................................................................................................