14.10.2021
Тема 8: История медицины древнего мира. Гиппократ.
Практическое занятие – 2 часа
1. Актуальность темы:
Имя гениального Гиппократа, жившего еще в V веке до н.э. (460-377 гг. до н.э.), знаменито современникам по клятве, которую сегодня дают врачи при поступлении на благородную службу спасения людей. Древнегреческого философа, талантливого врача, естествоиспытателя, а также реформатора медицинской науки можно смело назвать «отцом медицины», ведь благодаря трудам несколько столетий назад заложен фундамент медицинских знаний, этические принципы врачебной профессии.
Долго историки пытались собрать информацию о жизни личности. Некоторые сведения о философе несколько противоречивы, поэтому большинство данных из биографии Гиппократа неточные, а некоторые даже вымышленные.
Биографы попытались сложить реальную картинку жизненного пути врача, его историю. За основу взяты труды Сорана Эфесского (римский историк), который первым описал биографию древнегреческого реформатора, воспоминания Платона (ученик Сократа, философ), а также поздние упоминания обширного корпуса сочинений самого врача.
В период жизни Гиппократа неграмотные люди свято верили, что болезни возникают по причине колдовских чар, а недуги посланы злыми духами потустороннего мира. Философия античного врача оказалась отличительной, новаторской, ведь он полагал, что все происходит естественным, природным образом. Гиппократ разработал научный подход в медицинских убеждениях, доказал ложность придуманных теорий. Он лечил людей в городах и странах.
2. Цели занятия:
Учебные цели. Знать: лексический материал по теме; грамматический материал: неличные формы глагола – инфинитив. Студенты должны уметь правильно читать и переводить тексты; составить правильно сообщение по теме, используя активную лексику занятия и ранее изученный грамматический материал.
|
|
Воспитательные цели:
Воспитывать чувство взаимопонимания, дружбы, уважения к стране изучаемого языка; воспитывать культуру поведения, умение слышать и слушать.
Развивающие цели:
способствовать развитию критического мышления, развивать навыки поиска новой информации, умения высказывать свое мнение и обосновывать его, вскрывать неверные утверждения и спокойно приводить контрдоводы, развивать внимание, способность анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; формировать навыки работы в группе.
Формирование компетенций:
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 10. | Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
| ОК 11. | Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. |
3. Интегративные связи:
| Дисциплины | Знать | Уметь |
| История медицины | Историю медицины древнего мира, биографию и достижения Гиппократа | Рассказать об истории медицины древнего мира, о Гиппократе как отце медицины |
|
|
4. Список литературы:
1. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений [Текст] / Ю.Б. Голицынский, Н. А. Голицинская. – Санкт-Петербург: КАРО, 2012 – 544 с.
2. English grammar in use. Raymond Murphy [Текст] / Raymond Murphy. Cambridge University Press. – 2010. – 210 с.
5. Ход занятия
1. Изучение нового материала:
1.1. запись новой лексики по теме
1.2. чтение текста «Hippocrates»
1.3. выполнение лексических упражнений
Домашнее задание: учить слова по теме
Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: читать и переводить текст с.85.
Задания:
1. Прочитайте текст:
Переведите текст письменно.
3. Выполните тестовые задания:
ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЯ 2, 3 ПИСЬМЕННО, ВЫСТАВИТЬ ФОТО В ОБСУЖДЕНИЯ
СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДО 8:00 15 ОКТЯБРЯ!
В СЛУЧАЕ НЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ В СРОК, ОЦЕНКА СНИЖАЕТСЯ!
Преподаватель: Рыб А.Г.