Сценарий выпускного праздника в начальной школе 4 класс
Видео «А что, вы, здесь делаете?»
Ведущий: Действительно, что это мы здесь делаем?
Ведущий 2: Сегодня ученики 4 классов прощаются с начальной школой.
Видео «Детский сад»
Ведущий: А где же виновники торжества? (выходят под музыку «Дорогою добра»)
Ведущий 2: Теперь, друзья, внимание!
Отставить шутки, разговоры,
Мы будем чествовать сейчас
Выпускников начальной школы!
Мои любимые предметы…
О них сказать – какой пустяк.
Легко раскрою тему эту
Словами несколькими так:
«Пройдёт зима,
Наступит лето-
Пора, когда уроков нет.
Мои любимые предметы:
Мяч, эскимо, велосипед!»
Пауза. Песня «Классная компания»
Русский язык
1. Чистописание С. Михалков
Писать красиво не легко:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог.
Ну, хоть бы кто-нибудь помог!
Сначала «да», потом уж «ет».
Уже написано «дает»,
Уже написано «дает»,
Но тут перо бумагу рвет.
Опять испорчена тетрадь —
Страничку надо вырывать!
Страничка вырвана, и вот:
«Ко-ро-ва мо-ло-ко да-ет».
«Корова молоко дает»,
А нужно все наоборот:
«Дает корова молоко»!
Вздохнем сначала глубоко,
Вздохнем, строку перечеркнем
И дело заново начнем.
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
Перо цепляется за «ко»,
И клякса черная, как жук,
С конца пера сползает вдруг.
Одной секунды не прошло,
Как скрылись «ко», и «мо», и «ло»...
Еще одну страничку вон!
А за окном со всех сторон:
И стук мяча, и лай щенка,
И звон какого-то звонка,—
А я сижу, в тетрадь гляжу —
За буквой букву вывожу:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко»...
Да! Стать ученым нелегко!
Cценка «Овсянка»
-А у меня дома овсянка!
-Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!
-Люблю я овсянку!
-И я люблю!
-Она желтая, красивая такая.
-А вкусная! Особенно с молоком!
-Как это вкусная? Как это с молоком?
-Да так. А еще хороша с маслом или с сахарным песком.
-Да ты про что говоришь?
-Как это про что? Про овсянку!
-Про какую овсянку?
-Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
-И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
-Каша песни пела?
-Какая каша? Не каша, а птица. Птица – овсянка. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне мою овсянку слушать!
-Айда! А потом ко мне – мою овсянку кушать.
Пауза. Песня «Лучшая из школ»
3.А знаете ли вы… Очень, очень сложно русский знать на «пять»
Математика
1.
Эй, девчонки и мальчишки!
Жизнь сегодня не проста,
Зацифрованная слишком –
Важно в ней уметь считать,
Ведь без правильных расчётов
Не построить школ, домов,
Не отправиться в полёты,
Не открыть других миров.
Чтобы сделать симпатичней
И комфортней мир вокруг
Нужно стать математичней,
С королевою наук -
Математикой сдружиться,
Навести суметь мосты,
На уроках потрудиться,
Чтобы с нею быть на – ты.
С математикою прочно
Дружит лётчик, инженер,
Бизнесмен, банкир, станочник,
Энергетик, модельер.
Разговорчивый лоточник,
Взвесив свёклу, огурец,
Подсчитает сумму точно,
Он в подсчётах денег спец.
Капитан считает часто
Грузы, футы под килём
Он на судне главный, мастер,
В математике – силён.
Повар счёт ведёт оладий,
Бутербродов, канапе…
Президент, на цифры глядя,
Вычисляет ВВП.
Все профессии похожи:
Деньги, квоты, метражи
Люди складывают, множат,
Делят, чертят чертежи.
Школяры и школярята,
Вам работать, вам дерзать.
Так учите же, ребята,
Математику – на пять!
2.
Сценка "Правильный ответ" (И. Б утман)
Действующие лица: учитель и ученик Петров
Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик: А что делить, Михаил Иванович?
Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
Ученик: А между кем?
Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему это?
Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу он тебе не должен?
Ученик: Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик: Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему четыре?
Ученик: Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять неправильно.
Ученик: А сколько правильно?
Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
3. А знаете ли вы…
Пауза. Частушки про математику
1.Математика, родная,
До чего ж ты довела.
Все красивые девчонки
От тебя сошли с ума.
2. Скоро нам введут предмет,
Это – информатика.
Но царица всех наук,
Все же – математика.
3.Мы, ребята удалые,
Математики сплошные.
Мы разделим и умножим,
Все остатки вместе сложим.
4. Вот уж прозвенел звонок.
Математики урок.
Опоздали, как всегда,
Юра с Петей, вот беда.
5.Математика родная,
До чего ты довела.
В дневнике так много двоек,
А в журнале – пустота.
6.На рубашке у меня
Циферки да кубики,
Отвечая у доски,
Оторвал все пуговки.
7.Под ногой ледок хрустит,
Вода на ноги льется.
Если задачку не решать,
Она не сойдется.
8.Все отрезки мы чертили.
Учитель – правила.
А когда проверила –
Пятерки нам поставила.
9.Математика родная,
Почему ты так трудна?
Не могу решить задачу,
Хотя, и вроде б и проста.
10.Сочинили мы частушки
Про отличную страну,
Про арифметическую сумму,
Что равна теперь нулю.
11.Мы пропели вам частушки
Про отличную страну.
Цифры, буквы ходят там
В математическом строю.
12.Я, хороший ученик,
Всю таблицу знаю.
Пятью пять – двадцать пять …
А больше я не знаю.
13.Математика, мой свет!
Ты любимый наш предмет.
Хоть и трудна ты порой,
Интересно нам с тобой.
А знаете ли вы…
Чтение
1.Олеся Емельянова «Ученый» кот (басня в стихах)
1.В одном лесу, блюдя уклад привычный,
Зверь жизнью жил звериной, птица – птичьей.
Как повелось с начала всех начал,
Родитель сам потомство обучал.
Всему, что может в жизни пригодиться:
Лисят учила кур таскать лисица,
Волчица, как охотиться, – волчат,
Зайчиха след запутывать – зайчат,
И эти выживания науки
Все постигали без нытья и скуки.
2.С рожденья знали и медведь, и еж:
Без навыков в лесу не проживешь,
И если хочешь уцелеть и кушать,
То надо маму уважать и слушать.
Вот так и жили мирно без забот,
Пока к ним не пришел «ученый» кот –
Людьми он был воспитан не иначе,
И ими ж второпях забыт на даче,
Где возле миски средь забав и игр,
Привык считать, что он не кот, а тигр.
Хотя с тех пор и одичал он малость,
Но дурь в башке его, увы, осталась,
И, как заразу, в лес занес тот кот
Идею прав и личностных свобод.
3.Он начал средь сорочьего галдежа,
Смущать умы звериной молодежи:
«Любой из вас без всяких пап и мам
Свой путь по жизни может выбрать сам!
Путей же этих сотни, даже тыщи:
Любой зайчонок сможет стать волчищей,
Любая мышь медведем, а медведь –
С макушки ели соловьем запеть!
Как научиться? Да зачем учиться!
4.Само собой должно все получиться.
Вот я с подушки лишний раз не встал –
А просто захотел и тигром стал!»
Ошейник на коте блошиный блещет,
И молодежь лесная рукоплещет,
Ей речь котовья, что медведю мед –
Мечтай себе, и все само придет!
5.Хвостом за ним ходили до метели,
Пока их волки, повстречав, не съели,
Те самые, которым и мечтать
Совсем не нужно, чтоб волками стать.
6.Мораль мы этой басни подытожим:
Мечтай о том, чего достигнуть можешь,
И знай, путь без ученья и труда
Ведет в тупик с названием «Беда».
А знаете ли вы…
Пауза. Танец девочек.
-Встречайте наших девочек!
Окружающий мир
1.Берегите Землю!
Берегите! Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю!
Берегите! Чудо песен
Городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий,
Откровение земли и неба-
Сладость жизни, молока и хлеба.
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу,-
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите!
2. сценка "На уроках природоведения"
Действующие лица: учитель и ученики класса
Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и... три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых... хорошо дремать.
Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.
Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.
Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.
Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?
Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.
Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»
Ученик Клюшкин тянет руку.
Учитель: Отвечай, Клюшкин.
Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!