| Text: Die Klassifizierung von Flugzeugen Phonetischer Stoff: - Die Betonung in zusammengesetzten Substantiven; - Die Intonation des Satzgefüges; Grammatischer Stoff: - Das Pronomen «man»; - Das Satzgefüge: die Attributsätze; Wortbildung: - Die militärischen Termini und Nomenklatur, die zur Bezeichnung der Klassifizierung von Flugzeugen dienen; |
DIE KLASSIFIZIERUNG VON FLUGZEUGEN
Wenn man die Flugzeuge einteilen will, steht man vor den gleichen Situationen wie bei der Klassifizierung von Flugzeugen. Es gibt eine Reihe von Merkmalen, nach denen sich die Flugzeuge untergliedern lassen.
Das Luftfahrzeug ist Sammelbezeichnung für alle Fluggeräte. Nach der Art der Erzeugung des Auftriebs unterscheidet man die Luftfahrzeuge leichter als Luft und die Luftfahrzeuge schwerer als Luft.
Zu den Luftfahrzeugen leichter als Luft gehören Ballons und Luftschiffe. Da diese Apparate Gasfüllung tragen, bezeichnet man sie auch gasgetragene Luftfahrzeuge.
Die zweiten beruhen auf dem Prinzip des dynamischen Auftriebs, der durch die Bewegung des Flugapparates in der Luft hervorgerufen ist. Das sind in der Luft fliegende Luftfahrzeuge.
Mit dem Anwachsen der Typenzahl und der Entwicklung der verschiedensten Sonderkonstruktionen hat sich die Klassifizierung der Flugzeuge etwas kompliziert. Man unterscheidet die Flugzeuge:
Nach der Art der Mittel, mit denen der dynamische Auftrieb am Flugzeug erzeugt wird. In diesem Fall bekommt man:
- Starrflügelflugzeuge, bei denen die Tragflügel unbeweglich mit dem Rumpf verbunden sind;
- Drehflügelflugzeuge oder Rotorflugzeuge, bei denen der Auftrieb durch schmale rotierende Flächen erzeugt wird;
- Schwingenflügler, bei denen die Tragflügel zur Erzeugung des Auf- und Vortriebs wie beim Vogelflug auf und ab bewegt werden;
- flügellose Flugzeuge, bei denen der Auftrieb durch nach unten ausströmende Gasstrahle erzeugt wird.
Nach dem Verwendungszweck kann man auch die Flugzeuge ordnen. Die Hauptgruppen bilden hier:
- Verkehrsflugzeuge (Zivilflugzeuge und Postflugzeuge);
- Kriegsflugzeuge (Militärflugzeuge);
- Flugzeuge für kombinierten Einsatz (z.B. Frachtflugzeuge und Militärtransportflugzeuge),
- Sonderflugzeuge (Schulflugzeuge zur Schulung der Flugzeugbesatzungen, Sportflugzeuge, Arbeitsflugzeuge).
Nach der Antriebsart muss man noch die Flugzeuge unterscheiden: Kolbenmotor, Propellerturbine, Strahlturbine, Staustrahltriebwerk, Raketentriebwerk.
Nach dem Geschwindigkeitsbereich entwirft man die Flugzeuge für Unterschall- und Überschallfluggeschwindigkeit.
Aus dieser Einteilung in zwei Geschwindigkeitsbereiche folgt eine Reihe aerodynamischer Merkmale, z.B.:
- gerader Flügel;
- gepfeilter Flügel;
- Dreieckflügel.
Nach der Anordnung des Flügels in bezug auf den Rumpf gibt es:
- Hochdecker (Schulterdecker);
- Mitteldecker;
- Tiefdecker.
Nach der Zahl der Tragflügel werden die Flugzeuge eingeteilt in:
- Eindecker;
- Doppeldecker;
- Dreidecker;
- Mehrdecker.
Nach der Reichweite spricht man von Kurzstrecken- (bis 1000 km), Mittelstrecken- (1000 bis 3000 km) und Langstreckeflugzeugen (über 3000 km).
Nach der Art der Start- und Landeeinrichtungen gibt es Land-, Wasser- und Amphibienflugzeuge.
Nach der Abflugmasse unterscheidet man leichte, mittlere und schwere Flugzeuge.
Wortschatz zum Text
Substantive
| das Drehflügelflugzeug der Doppeldecker der Eindecker das Geschwindigkeitsbereich der Hochdecker das Kurzstreckenflugzeug das Langstreckenflugzeug der Mehrdecker der Mitteldecker das Mittelstreckenflugzeug das Sonderflugzeug der Schwingenflügler der Schulterdecker das Starrflügelflugzeug der Tiefdecker das Verkehrsflugzeug die Unterschallgeschwindigkeit die Überschallgeschwindigkeit | - винтокрылый самолет - биплан - моноплан - область скоростей - высокоплан - самолет на короткие расстояния - самолет на длинные расстояния - многоплан - низкоплан - среднеплан - самолет специального назначения - орнитоптер, махолет - высокоплан типа «Парасоль» - ЛА с неподвижным крылом - низкоплан - транспортный самолет - дозвуковая скорость - сверхзвуковая скорость |
Verben
| bilden (-te, -t) einteilen (-te, -t) entwerfen (entwarf, entworfen) untergliedern (-te, -t) verbinden (verband, verbunden) | - составлять, образовывать - делить, подразделять - набрасывать, проектировать - подразделять - связывать, соединять |
Adjektive und Adverbien
| gerade gepfeilt gleich | - прямоугольный (о крыле) - стреловидный - одинаковый, равный |
Redewendungen zum Text
| nach der Art der Mittel nach dem Verwendungszweck nach der Antriebsart nach dem Geschwindigkeitsbereich nach der Anordnung des Flügels in bezug auf … nach der Zahl der Tragflügel nach der Reichweite nach der Art der Start- und Landeeinrichtungen nach der Abflugmasse | - по виду средств - по цели применения - по типу двигателя - по диапазону скоростей - по расположению крыла - относительно чего-либо … - по числу крыльев - по радиусу действия - по взлету и посадке - по взлетной массе |
Phonetische Übungen
U
1. Hören Sie folgende zusammengesetzte Substantive zu und bestimmen Sie die Hauptbetonung:
| (die) Tragflügel (das) Verwendungszweck (die) Flugzeugbesatzung (die) Antriebsart (das) Geschwindigkeitsbereich (die) Unterschallgeschwindigkeit (die) Überschallgeschwindigkeit | (das) Luftfahrzeug (das) Luftschiff (das) Fluggerät (das) Flugapparat (die) Gasfüllung (die) Sonderkonstruktion (die) Reichweite |
2. Lesen Sie die militärischen Termini mit der richtigen Betonung vor:
| (das) Starrflügelflugzeug (das) Drehflügelflugzeug (das) Rotorflugzeug (das) Verkehrsflugzeug (das) Zivilflugzeug (das) Militärflugzeug (das) Kriegsflugzeug (das) Militärtransportflugzeug (das) Sonderflugzeug | (der) Schwingenflügler (der) Drehflügler (der) Hochdecker (der) Schulterdecker (der) Mitteldecker (der) Tiefdecker (der) Eindecker (der) Doppeldecker (der) Mehrdecker |
3. Sprechen Sie folgende Wörter nach. Beachten Sie den Hauptakzent des ersten Gliedes in den folgenden Zusammensetzungen:
| (das) Kurzstreckenflugzeug (das) Mittelstreckenflugzeug (das) Langstreckenflugzeug (das) Landflugzeug (das) Wasserflugzeug (das) Amphibienflugzeug | (die) Starteinrichtung (die) Landeeinrichtung (die) Strahlturbine (die) Propellerturbine (das) Staustrahltriebwerk (das) Raketentriebwerk |
4. Bestimmen Sie die Betonung in den abgeleiteten Substantiven:
| die Situation die Klassifizierung die Unterteilung die Konstruktion | die Erzeugung die Füllung die Entwicklung die Verwendung |
5. Sprechen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen nach, beachten Sie dabei die Betonung:
| ruhen teilen tragen zeichnen schreiben | - beruhen - erteilen - betragen - bezeichnen - unterschreiben | - hervorgerufen - einteilen - eintragen - auszeichnen - ausschreiben |
6. Beachten Sie beim Lesen die Aussprache der folgenden Wortgruppen aus dem Text:
| … die gleichen Situationen … … die verschiedensten Sonderkonstruktionen … … die komplizierte Klassifizierung … … der dynamische Auftrieb … … der unbewegliche Flügel… … die flügellosen Flugzeuge … … unten ausströmende Gasstrahle … … das notwendige Geschwindigkeitsbereich … … die aerodynamischen Merkmale … … in bezug auf den Rumpf … |
U
7. Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Beachten Sie den richtigen Melodieverlauf:
1. Es gibt eine Reihe von Merkmalen, nach denen sich die Flugzeuge untergliedern lassen.
2. Da diese Apparate Gasfüllung tragen, bezeichnet man sie auch gasgetragene Luftfahrzeuge.
3. Nach der Art der Mittel, mit denen der dynamische Auftrieb am Flugzeug erzeugt wird.
4. Das sind die Starrflügelflugzeuge, bei denen die Tragflügel unbeweglich mit dem Rumpf verbunden sind.
5. Dieses Flugzeug ist flügelloses Flugzeug, bei denen der Auftrieb durch nach unten ausströmende Gasstrahle erzeugt wird.
Lexikalische Übungen
1. Suchen Sie im Text «Die Klassifizierung von Flugzeugen» die militärischen Termini, die mindestens dreimal vorkommen. Übersetzen Sie sie.
2. Ordnen Sie die Wörter nach dem Artikel:
| maskulinum: der | neutrum: das | femininum: die | ||
Flugzeug, Situation, Klassifizierung, Merkmal, Fluggerät, die Erzeugung, Auftrieb, Luft, Apparat, Gasfüllung, Tragflügel, Drehflügelflugzeug, Fläche, Verwendungszweck, Kriegsflugzeug, Kolbenmotor, Geschwindigkeitsbereich, Anordnung, Rumpf, Mitteldecker, Leitwerk, Mehrdecker, Reichweite, Abflugmasse.
3. Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
Ø моноплан – der Schulterdecker, der Mitteldecker, der Drehflügler, der Mehrdecker, der Doppeldecker, der Schwenkflügler;
Ø реактивный двигатель – das Propellerturbinentriebwerk, das Kolbentriebwerk, das Strahltriebwerk, das Luftschraubentriebwerk, das Staustrahltriebwerk, das Propellertriebwerk, das Raketentriebwerk.
4. Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:
| nach der Art der Erzeugung des Auftriebs → in bezug auf … → nach der Zahl der Tragflügel→ nach dem Geschwindigkeitsbereich → nach dem Verwendungszweck → nach der Art der Start- und Landeeinrichtungen → nach der Reichweite → nach der Anordnung des Flügels→ nach der Antriebsart → |
5. Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
Ø verwenden → die Verwendung → der Verwender → verwendet → der Verwendungszweck → die Verwendungsfähigkeit;
Ø ordnen → die Ordnung → der Ordner → geordnet → die Ordnungsstrafe → der Ordnungsdienst → anordnen → die Anordnung;
Ø teilen → der Teil → die Teilung → der Teiler → geteilt → einteilen → einteilig → die Einteilung → das Einteilungsprinzip;
Ø landen → das Land → die Landung → die Landebahn – die Landstrecke → das Landflugzeug → die Wasserlandung → Landeeinrichtung;
Ø schallen → der Schall → geschallt → die Schallgeschwindigkeit → die Unterschallgeschwindigkeit → der Überschallflug → die Überschallgeschwindigkeit;
6. Bilden Sie möglichst viele Sätze mit:
unterscheiden, klassifizieren, einteilen, bilden.
7. Kombinieren Sie möglichst viele Wortverbindungen:
Muster: die gleich e Situation
| leicht notwendig schwer dynamisch fliegend unbeweglich flügellos aerodynamisch gerade | die Fläche der Flügel der Auftrieb der Apparat das Luftfahrzeug der Flugzeugteil die Luft die Antriebsart der Geschwindigkeitsbereich |
@
8. Ergänzen Sie folgende Tabelle:
| das Verb | das Substantiv | das Adjektiv |
| rotieren | der Rotor | rotorig |
| einteilen | … | … |
| … | die Klassifizierung | … |
| bezeichnen | die Bezeichnung | … |
| erzeugen | … | … |
| … | … | drehbar |
| … | der Einsatz | … |
| gleichen | … | gleich |
9. Suchen Sie in jeder Reihe ein Antonym:
Ø der Eindecker – der Hochdecker – der Tiefdecker – der Dreidecker – der Mehrdecker;
Ø einfach – bestimmt – ständig – kompliziert – ausländisch;
Ø steigen – starten – verstärken – landen – lenken;
Ø beweglich – bereits – starr – zuverlässig – billig;
Ø gering – senkrecht – einziehbar – leistungsfähig – horizontal;
10. Bilden Sie Sätze:
a) nach ihrem Verwendungszweck, kann … ordnen, die Flugzeuge, man;
b) zahlreiche, zur Klassifizierung von Flugzeugen, Methoden, es gibt;
c) hängt von … ab, die Schallgeschwindigkeit, und, der Feuchtigkeit, der Temperatur, der Luft,;
d) der Dreiecksflügel, sich, in diesem Geschwindigkeitsbereich, dominiert;
e) sind … vorgesehen, Flugzeuge, den Kriegseinsatz, Kriegsflugzeuge, für;
f) man, Starrflügelflugzeuge, unterscheidet, Schwingenflugzeuge, und;
g) unterscheidet, Flugzeuge, nach der Abflugmasse, leichte, man, mittlere, schwerer, und;
h) werden … eingeteilt, Eindecker, in, nach der Zahl der Tragflügel, und, die Flugzeuge, Doppeldecker, Mehrdecker.
11. Hier sind sieben Wörter zum Thema «Die Klassifizierung von Flugzeugen» versteckt. Finden Sie diese Wörter.
| g | T | L | L | E | M | B | D | E | C | K | E | R | R |
| s | C | H | U | L | T | E | R | M | D | R | E | H | F |
| t | D | S | B | E | R | I | E | T | R | I | E | B | L |
| a | B | E | B | S | A | N | E | R | T | E | E | W | Ü |
| u | F | I | R | T | E | D | E | C | K | E | R | E | G |
| b | L | R | E | I | C | W | E | I | T | E | R | R | L |
| e | U | T | N | A | A | P | S | T | A | R | T | K | E |
| i | G | M | A | S | S | E | E | L | F | L | U | G | R |
Grammatische Übungen
1. Ersetzen Sie das Subjekt in folgenden Sätzen durch das Pronomen «man»:
Muster: In allen Gruppen schreiben die Offiziersschüler heute eine Kontrollarbeit. → In allen Gruppen schreibt man heute eine Kontrollarbeit.
1. Wir sprechen überfall von dieser Erfindung. →
2. Am Morgen lesen wir Zeitungen. →
3. Als Treibstoffe verwenden sie die so genannten Schweröle. →
4. In erster Linie unterscheiden wir die Flugtriebwerke nach dem Prinzip der Reaktion. →
5. Wie oft schreiben Sie Diktate? →
6. Herr Professor sagt, dass diese Entdeckung sehr wichtig ist. →
7. Die Offiziersschüler müssen viel deutsch sprechen und Vokabeln lernen. →
8. Bei Lösung dieser Aufgabe finden wir die gesuchte Größe. →
9. Wir lesen historische Romane gern. →
10. Die Hochschule bildet hochqualifizierte Ingenieure heraus. →
2. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische, beachten Sie das Pronomen «man»:
1. Nach dem Geschwindigkeitsbereich unterteilt man die Flugzeuge in Unterschall- und Überschallgeschwindigkeit.
2. Die Länge der Start- und Landestrecken hängt man von der Antriebsart ab.
3. Wie unterteilt man die Luftfahrzeuge nach der Art der Erzeugung des Auftriebs?
4. Man klassifiziert die Flugzeuge nach der Reichweite.
5. Man sagt, dass man diese Offiziershochschule 1931 gegründet hat
6. Am Sonntag studieren wir nicht.
7. Bei modernen Flugzeugen verwendet man Strahltriebwerke.
3. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische. Beachten Sie dabei die Konstruktion «man + Modalverb»:
1. Man kann die Flugzeuge nach ihrem Verwendungszweck ordnen.
2. Für die Beschreibung eines Flugzeuges muss man mehrere Merkmale anwenden.
3. Darf man die Flugzeuge klassifizieren?
4. Wo kann man der Flugerprobung ansehen?
5. Hier man muss die Experimente wiederholen.
4. Beantworten Sie die Frage, setzen Sie dabei das Pronomen «man» ein:
«Nach welchen Merkmalen unterscheidet man die Flugzeuge?»
Muster: Nach welchen Merkmalen unterscheidet man die Flugzeuge? → Man kann die Flugzeuge nach der Abflugmasse in leichte, mittlere und schwere Flugzeuge einteilen.
nach der Art der Mittel …
nach dem Verwendungszweck …
nach der Antriebsart …
nach dem Geschwindigkeitsbereich …
nach der Anordnung des Flügels in bezug auf den Rumpf …
nach der Zahl der Tragflügel …
nach der Reichweite …
nach der Art der Start- und Landeeinrichtungen …
5. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie dabei die Konstruktion «man + Verb»:
Muster: Die Zivilflugzeuge … … nach ihrem Verwendungszweck in Passagier-, Arbeits- und Sportflugzeuge (unterteilen). → Die Zivilflugzeuge unterteilt man nach ihrem Verwendungszweck in Passagier-, Arbeits- und Sportflugzeuge.
1. Nach der Größe und Tragkraft … … die Bombenflugzeuge in leichtere, mittlere und schwere Flugzeuge … (einteilen).
2. … … die Flugzeuge mit kurzem und senkrechtem Start (unterscheiden).
3. … … die Flugzeuge nach ihrer Flugmasse (klassifizieren).
4. Nach der Zahl der Tragflügel … … die Flugzeuge in Eindecker und Doppeldecker … (unterscheiden).
5. … … die Flugzeuge nach der Anzahl der Triebwerke (gruppieren)?
6. Wie … … die Flugzeuge nach der Anordnung des Tragflügels (unterteilen)?
7. Bei Verkehrsflugzeugen … … den Rumpf heute in Schalenbauweise … (ausführen).
6. Übersetzen Sie die Sätze, beachten Sie die verschiedenen Bedeutungen des Verbs «lassen»:
1. Die Luft-Luft-Raketen lassen sich nach der Reichweite und nach dem Lenkverfahren unterteilen.
2. Dieser Umstand lässtvermuten, dass die Apparatur in Ordnung ist.
3. Es gibt eine Reihe von Merkmalen, nach denen sich die Flugzeuge untergliedern lassen.
4. Gegenwärtig lässt man Hunderte von Wetterraketen an verschiedenen Punkten der Erde aufsteigen.
5. Sicherlich lassen noch weitere klassifikatorische Merkmale anführen.
6. Mit Hilfe der Radargeräte lässt sich den Verlauf einer Raketenbahn bestimmen.
7. In den Wasserkraftwerken lässt sich die Wasserkraft in elektrische Energie umwandeln.
8. Unsere Versuche lassen sich nur mit diesen Geräten anstellen.
9. Die Leistung dieses Motors lässt sich nicht steigen.
7. Setzen Sie das passende Relativpronomen ein:
1. Das Flugzeug ist ein fliegender Apparat, ___ schwerer als Luft ist.
2. Das Flugzeug mit einem Tragflügel, ___ an der Unterseite des Rumpfes angeordnet ist, heißt Tiefdecker.
3. Später entwickelte man die Integralschalenbauweise, ___ aus einem Stück hergestellt wird
4. Der dynamische Auftrieb ermöglicht den Flug von Körpern, ___ schwerer als Luft sind.
5. Jedes Leitwerk besteht aus dem Höhen- und Seitenleitwerk, ___ in Flosse und Ruder geteilt werden.
6. Das Flugzeug, ___auf Wasserfläche landet, heißt Wasserflugzeug.
7. Zu den Leitwerken zählen die Querruder, ___ an der Tragfläche angebracht sind.
8. Taktische BombersindFlugzeuge, ___ der Lösung bestimmter Teilaufgaben der operativen Kriegsführung dienen.
8. Bilden Sie die Attributsätze:
1. Dieser Chemiebetrieb stellt zahlreiche Produkte her. Man exportiert in verschiedene Länder.
2. Die Luftstreitkräfte sind mit Überschallflugzeugen und Hubschraubern ausgerüstet. Sie besitzen über größere Reichweite.
3. Der Tragflügel ist ein Bauteil eines Flugzeuges. Er schließt sich an den Rumpf des Flugzeuges an.
4. Das ist die Boden-Boden-Rakete. Sie wird von der Erde aus gegen Ziele auf der Erd- oder Wasseroberfläche eingesetzt.
5. Die moderne Infanterie wird kampfstärker und beweglicher. Sie ist mit verschiedenen neuzeitlichem Waffen, Geräten und Maschinen ausgerüstet.
6. Die Bordgeräte arbeiten einwandfrei. Sie sind im Flugzeug für Überwachung des Fluges und Triebwerkes eingebaut.
7. Die Versuche haben große praktische Bedeutung. Sie wurden von dem berühmten Physiker angestellt.
8. Das Leitwerk besteht aus dem Höhen- und Seitenleitwerk. Sie werden in Flossen und Ruder geteilt.
9. Das Fahrwerk ist ein Teil eines Flugzeuges. Es trägt das Flugzeug auf dem Boden oder dem Wasser bis zum Abheben in die Luft.
9. Setzen Sie die passenden Präpositionen und Relativpronomen ein:
| Kasus | Singular | Plural | ||
| maskulinum | neutrum | femininum | ||
| Nominativ | der | das | die | die |
| Genitiv | dessen | dessen | deren | deren |
| Dativ | dem | dem | der | denen |
| Akkusativ | den | das | die | die |
1. Es gibt eine Reihe von Merkmalen, ___ sich die Flugzeuge untergliedern lassen.
2. Nach der Art der Mittel, ___ der dynamische Auftrieb am Flugzeug erzeugt wird.
3. Das Flugzeug, ___ die Tragflügel hoch über dem Rumpf angeordnet sind, heißt Schulterdecker.
4. Man bekommt Starrflügelflugzeuge, ___ die Tragflügel unbeweglich mit dem Rumpf verbunden sind.
5. Das Flugzeug, ___ die Tragflügel in mittlerer Höhe am Rumpf angeordnet sind, heißt Tiefdecker.
6. Es gibt Drehflügelflugzeuge oder Rotorflugzeuge, ___ der Auftrieb durch schmale rotierende Flächen erzeugt wird.
7. Hier bespricht man über Schwingenflügler, ___ die Tragflügel zur Erzeugung des Auf- und Vortriebs dienen.
8. Man unterscheidet flügellose Flugzeuge, ___ der Auftrieb durch nach unten ausströmende Gasstrahle erzeugt wird.
Sprach- und Sprechübungen
&
1. Lesen Sie den Text durch und versuchen Sie folgende Fragen zum Text in Kurzform zu beantworten:
1. Nach welchen Merkmalen kann man die Flugzeuge klassifizieren?
2. Wie unterteilt man die Flugzeuge nach der Antriebsart?
3. Welche Flugzeugarten unterscheidet man nach dem Verwendungszweck?
4. Mit welcher Flügelform konstruiert man Flugzeuge?
5. Wie unterteilt man Flugzeuge nach der Anordnung des Flügels in bezug auf den Rumpf?
6. Wie werden die Flugzeuge nach der Zahl der Tragflügel eingeteilt?
7. Wie unterscheidet man die Flugzeuge nach der Reichweite?
2. Lesen Sie den Titel des Textes und versuchen Sie vorauszusagen, wovon die Rede im Texten ist:
Ø die Entwicklung der Luftfahrt;
Ø die Luftfahrzeuge schwerer als Luft;
Ø die Aufbau des Flugzeuges;
Ø die Klassifizierung der modernen Flugzeugen;
Ø von der Theorie der Luftfahrzeuge;
3. Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen. Korrigieren Sie, wenn sie falsch sind:
1. Es gibt zahlreiche Methode, um die Flugzeuge zu klassifizieren.
2. Nach der Art der Erzeugung des Auftriebs unterscheidet man Luftfahrzeuge leichter als Luft und Luftfahrzeuge schwerer als Luft.
3. Man kann die Flugzeuge nur nach dem Verwendungszweck ordnen.
4. Nach der Zahl der Tragflügel werden die Flugzeuge in Eindecker, Doppeldecker, Dreidecker und Mehrdecker eingeteilt.
5. Die Hauptgruppen bilden: Zivilflugzeuge, Militärflugzeuge und Flugzeuge für kombinierten Einsatz.
6. In bezug auf den Flugbereich spricht man von Kurzstreckenflugzeugen, Mittelstreckenflugzeugen und Langstreckenflugzeugen.
7. Zu den Luftfahrzeugen leichter als Luft gehören Flugkörper und Luftschiffe.
8. Man unterscheidet nur Starrflügelflugzeuge und flügellose Flugzeuge.
9. Man muss noch nach der Antriebsart Kolbenmotor, Propellerturbine, Strahlturbine, Staustrahltriebwerk und Raketentriebwerk unterscheiden.
4. Formulieren Sie die Fragen:
Muster:
| Wie unterscheidet man die Flugzeuge nach der Zahl der Tragflügel? | ← Nach der Zahl der Tragflügel werden die Flugzeuge in Eindecker, Doppeldecker, Dreidecker und Mehrdecker eingeteilt. |
| 1. _______________? | ← Nach der Art der Erzeugung des Auftriebs unterscheidet man Luftfahrzeuge leichter als Luft und Luftfahrzeuge schwerer als Luft. |
| 2. _______________? | ← Zu dem Luftfahrzeuge leichter als Luft gehören Ballons und Luftschiffe. |
| 3. _______________? | ← Nach der Art der Mittel wird Flugzeuge in Starrflügelflugzeuge, Rotorflugzeuge, Schwingenflügler und flügellose Flugzeuge klassifiziert. |
| 4. _______________? | ← Nach dem Verwendungszweck unterscheidet man Verkehrsflugzeuge, Militärflugzeuge, und Sonderflugzeuge. |
| 5. _______________? | ← Nach der Antriebsart kann man Motorflugzeuge mit Antrieb durch Flugmotoren, Strahlflugzeuge mit Luftstrahltriebwerken, Strahlturbinen, Staustrahltriebwerken und Raketen-Flugzeugen mit Raketentriebwerken unterscheiden. |
| 6. _______________? | ← In bezug auf den Flugbereich spricht man von Kurzstrecken-, Mittelstrecken- und Langstreckenflugzeugen. |
| 7. _______________? | ← Nach der Anordnung des Tragwerks unterscheidet man Hoch-, Tief-, Mittel- und Schulterdecker. |
5. Lesen Sie folgende Auszüge und übersetzen Sie sie ins Deutsche:
1. По цели применения современные самолеты подразделяются на транспортные, военные (боевые) и самолеты специального назначения.
2. По количеству крыльев самолеты классифицируют на монопланы, бипланы и многопланы.
3. По расположению крыла относительно фюзеляжа самолеты подразделяются на высокоплан, среднеплан и низкоплан.
4. По типу двигателей самолеты можно разделить на поршневые, реактивные, турбореактивные и др.
5. По диапазону скоростей самолеты подразделяются на самолеты со сверхзвуковой скоростью полета и дозвуковой скоростью полета.
6. По радиусу действия самолеты классифицируются на самолеты ближнего, среднего и дальнего радиуса действия.
6. Wählen Sie die Typen der Flugzeuge zu den folgenden Definitionen:
Ø Tiefdecker, bei denen die Unterseite der Tragfläche mit der Unterseite des Rumpfes abschließt.
Ø Mitteldecker, bei denen die Tragfläche in der Mitte der Rumpfseiten angeordnet ist.
Ø Schulterdecker, bei denen die Tragflächen auf oder in der Oberseite des Rumpfes angeordnet sind.
Ø Hochdecker, bei denen die Tragfläche über der Oberseite des Rumpfes verstrebt angeordnet sind.
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7. Verbinden Sie folgende Auszüge:
| 1. Zivil – und Militärflugzeuge; 2. Unterschall– und Überschall-flugzeuge; 3. Starrflügler und Drehflügler; 4. Kurz – und Senkrechtstarter; 5. Land – und Wasserflugzeuge; 6. Hoch–, Mittel– und Tiefdecker; | 1. nach der Anordnung des Flügels; 2. nach der Länge der Start – und Landestrecken; 3. nach dem Verwendungszweck; 4. nach dem Landesystem; 5. nach der Auftriebsart; 6. nach dem Geschwindigkeits-bereich; |
8. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie die Information aus dem Text:
Ich weiß nicht, wie …
Sagen Sie bitte, was …
Ich verstehe nicht, wo …
Wissen Sie nicht, warum …
Fragen Sie ihn, wozu …
9. Vervollständigen Sie den Text: