5. Почему нельзя наступать на муравейник?
(Муравейник – это жилище муравьев, а муравьи – очень полезные насекомые, нельзя лишать их домиков)
6. Почему нельзя ловить бабочек?
(Бабочки – очень красивые насекомые, они приносят нам радость, радуют глаз)
7. Как можно помочь птицам, которые не улетают от нас на зиму?
(Строить кормушки, сыпать им семена, крошки хлеба)
8. Почему нельзя рвать ягоды рябины?
(Зимой прилетят птицы – дрозды-рябинники – они питаются этими ягодами)
9. Можно ли разорять птичьи гнезда?
(Нет, потому что в гнезде могут находиться птенцы, и они погибнут)
Ребята, я думаю, вы легко справились с заданиями. 
Отгадайте загадку:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Что это?
В чем назначение леса?
Лес – чудесное творение природы. Без него давно бы прекратилась жизнь. Ведь листья деревьев, трава поглощают углекислый газ, который мы выдыхаем и который выпускают фабричные, заводские и автомобильные трубы.
Ребята, все вы знаете, что существуют определенные правила поведения в гостях: в гостях нельзя кричать, нужно вытереть ноги, прежде чем войти, поздороваться. Вежливый человек всегда приятен хозяевам, и его захотят пригласить еще не раз. Помните, что и в лесу вы тоже в гостях – у природы, у тех, кто здесь живет: у птиц, зверей, бабочек, муравьев. Есть свои правила вежливости, которые надо соблюдать, когда ты приходишь в лес.
Какие правила поведения в лесу вы знаете?
Предлагаю вам стихотворение С.Я. Маршака «Прогулка», а вы попробуйте найти в нем ошибки, которые допустили герои.
Мы приехали на реку воскресенье провести.
А свободного местечка не найти.
|
|
Тут сидят, и там сидят, загорают и едят,
Отдыхают, как хотят сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли и поляночку нашли,
Но на солнечной полянке тут и там пустые банки
И как будто нам назло – даже битое стекло!
Мы по бережку прошли, место новое нашли,
Но и здесь до нас сидели – тоже пили, то же ели,
Жгли костер, бумагу жгли, насорили и ушли.
Мы прошли, конечно, мимо.
- Эй, ребята, - крикнул Дима, -
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж,
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли,
Веселились, как могли: хороводом песни пели…
Отдохнули и ушли.
И остались на полянке у потухшего костра:
Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки,
Словом, мусора гора …
Мы приехали на реку понедельник провести,
Только чистого местечка возле речки не найти…
Надеюсь, это стихотворение послужит примером того, как не следует вести себя в гостях у природы.
Мы убедились, что в природе все взаимосвязано. Эту взаимосвязь можно показать при помощи ниточек. Завяжем «узелки на память». От растительного мира берем светло-зеленую нить, от животного мира темно-зеленую нить, от климатических условий берем желтую нить, а от географического положения берем коричневую нить.
А кого обозначим красной нитью?
Конечно, человека.
Обращаемся к эпиграфу «Так, же, как, птицы, созданы летать, а рыбы жить в воде, так и человек создан жить среди природы и постоянно с ней общаться».
Переплетаем все ниточки. Получилась одна красивая нить. Мир богат и разнообразен, и все в нем взаимосвязано.
|
|
Так пусть же природа вдохновляет нас на творческую деятельность: сочинять стихи, музыку, писать книги, картины, и вместе с обитателями природы петь веселые мелодии.
Чтение стихотворений:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живётся с нами рядом.
Доверие птиц умею ценить,
Бывает легко на душе, когда
Случайно удастся жизнь сохранить
Птенцу, упавшему из гнезда.
Себя самого узнать не могу.
Осинки в лесу зазря не срублю.
В корнях ручеек, что клад, берегу,
На муравейник не наступлю, -
Люблю всё живое,
Живых люблю.
