Тема. Спорт в жизни английскихдетей
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Good morning, children!
Good morning, ….
- I am glad to see you.
We are glad to see you too.
- How are you?
We are fine, thanks. And how are you?
- I’m fine, thank you. Who is absent today?
All pupil are present.
II. Фонетическая зарядка.
- Let’s review the sounds.
[ei], [э ], [o], [j], [tj], [3:].
Учитель предлагает детям назвать звуки и сказать, какими буквами или буквосочетаниями обозначаются эти звуки, привести свои примеры слов с этими звуками.
III. Ознакомление с новым учебником и задачами третьего года изучения английского языка.
- This year you have got a new textbook.
Сегодня мы вновь отправляемся в мир английского языка и помогать нам в этом будет учебник, рабочая тетрадь и аудиокассеты. Посмотрите на обложку учебника.
- Вспомните перевод названия учебника “Enjoy English” (изучай английский язык с удовольствием).
Учебник для 4-го класса отличается своей структурой от предыдущих двух учебников. Он состоит из разделов (Units) и секций (Sections), грамматического справочника и англо-русского словаря. Каждый раздел рассчитан на 7-14 уроков и разделён на подразделы, в которых обсуждается определённый вопрос или проблема. Последний подраздел каждого раздела – письменные домашние задания (Section “Writing at home”)
Для выполнения письменных домашних заданий вы должны завести 2 тетради в клетку.
После домашних заданий следует таблица “Do you remember the words from Unit …?”, которая позволит вспомнить учащимся все новые слова и выражения из раздела и подготовиться к самостоятельным работам “Test yourself и проверочным работам “Progress check”.
В учебнике есть грамматический справочник “Grammar reference”, в котором на русском языке представлен уже известный грамматический материал и новые грамматические правила, с которыми вам предстоит познакомиться в 4 классе.
Англо-русский словарь “English-Russian vocabulary” содержит все слова (их транскрипцию и перевод), которые встречаются в учебнике.
- Посмотрите на условные значки, которые встречаются в учебнике и рабочей тетради (см. первый форзац учебника). Вспомните значение уже известных вам условных знаков. Познакомьтесь с двумя новыми: задание для чтения в классе и поверь себя. Знак с изображением мудрой совы используется при обозначении проверочных заданий “Test yourself”.
Рабочая тетрадь по своей структуре повторяет учебник, но кроме письменных заданий содержит также самостоятельные “Test yourself” и проверочные работы “Progress check”, описание проектов, которые вы будете выполнять в конце каждой четверти.
- В этом году вы будете изучать английский язык, путешествуя в мире английских сказок и рассказов. Вам предстоит познакомиться со многими сказочными героями, а также с обыкновенными английскими мальчиками и девочками, которые любят читать и верят в чудеса.
IV. Введение новой лексики по теме «Спорт».
1) Чтение стихотворения.
- Прослушайте стихотворение.
The North wind does blow
And we have much snow,
And what do the children
Do then? Poor things
When lessons are done
They skip, jump and run
Until they are warm, poor things.
· Translate this poem.
· Повторите стихотворение за мной.
· Прочитайте его самостоятельно.
2) Активизация лексики по теме «Спорт.
- Я надеюсь, что все вы хорошо отдохнули за лето. Наверняка многие из вас занимались спортом и играли в подвижные игры.
- Расскажите, что вы обычно делаете летом.
What can you do in summer?
- Давайте посмотрим, кто в классе самый внимательный. Повторите, что любят делать ваши одноклассники.
Masha likes to swim in summer.
- Open your books p. 5 and look on the pictures. Listen the words and repeat them.
· Listen and say what you can do.
I can swim and drive.
· Answer my questions.
1) Do you like to play basketball?
2) Have you got a bike?
3) Can you skate very well?
4) Does your mother swim in the swimming pool?
5) Do you like to run?
6) Can you run well?
- Let’s to do ex. 2 p. 5.
- Как нужно кратко отвечать на вопросы?
V. Физкультминутка.
- And now it’s time to have a rest. I think all of us are tired, let’s do our exercises.
· Can we climb like a monkey? (Yes, we can!)
· Can we climb like a tiger? (Yes, we can!)
· Can we climb like a hare? (Yes, we can!)
- And now sit down.