| 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
| Высока потребность ребёнка в движении (его двигательная активность составляет не менее половины времени бодрствования). Ребёнок начинает осваивать основные движения, обнаруживая при выполнении физических упражнений стремление к целеполаганию (быстро пробежать, дальше прыгнуть, точно воспроизвести движение и др.). Возраст является благоприятным возрастом для начала целенаправленной работы по формированию физических качеств (скоростных, силовых, координации, гибкости, выносливости). | Развивается моторика. Ребёнок способен активно и осознанно усваивать разучиваемые движения, их элементы, что позволяет ему расширять и обогащать репертуар уже освоенных основных движений более сложными. В связи с этим обучение детей движениям целесообразно основывать на наглядном показе. Вместе с тем в дошкольном возрасте происходит активное овладение речью. Поэтому объяснение при разучивании движений имеет большое значение. | Более совершенной становится крупная моторика. Ребёнок способен к освоению сложных движений. Наблюдаются различия в движениях мальчиков и девочек. Ребенок способен усваивать сложные по координации движения, и именно плавание содействует их развитию. Дети достаточно хорошо осваивают и выполняют различные произвольные движения. Однако у них наблюдается еще некоторая неподготовленность к выполнению сложных двигательных действий из-за медленной концентрации торможения. Выполнение каждого упражнения должно быть кратковременным. Зато в каждом занятии следует использовать большое количество разнообразных плавательных движений. Это значительно повышает заинтересованность ребенка в целенаправленных действиях, способствует дисциплинированности, эффективности обучения. | Продолжается дальнейшее развитие моторики ребёнка, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта. Расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике. Свойства центральной нервной системы таковы, что дети быстро устают, но и быстро отдыхают, поэтому большие кратковременные нагрузки с частыми перерывами допустимы в обучении плаванию дошкольников. Детей больше утомляет однообразная деятельность, требующая большой точности движений. |
Мониторинг освоения детьми программы по плаванию
| Группа | Упражнения | Критерии проверки |
| младшая | -«Лодочки плывут» - «Спрячем носик, спрячем глазки» - «Спрячься в воду» - «У кого больше пузырей» | -передвижение по воде; - погружение лица в воду; - головы в воду; - упражнение «Пузыри» |
| Средняя | - «Гудок» - «Звезда» - «Стрела» - «Торпеда» | - выполнение серии выдохов в воду (3-5 раз); -лежание на воде на груди; - скольжение по воде на груди; - плавание кролем на груди при помощи ног (2-3 м); - подвижные игры в воде. |
| Старшая | - «Большой кит» - «Лодка с мотором» - «Лодка с мотором и веслами» - «Звезда на спине» - «Стрела на спине» - «Стрела с мотором» - «Водолазы» | - выполнение серии выдохов в воду (5-7 раз); -плавание кролем на груди при помощи ног (4-5 м); - с полной координацией (3- 4 м); - лежание на спине; - скольжение на спине; - плавание на спине при помощи ног (2-4 м); - -- ныряние в воду; |
| Подготовительная | -«Большой кит» - «Торпеда» - «Сушим весла» - «Стрела с мотором» - «Стрела с мотором и с веслами» - «Птица крылья раскрыла» - «В тоннель» | - выполнение серии выдохов в воду серией (7-10 раз); - плавание кролем на груди при помощи ног (5-8 м); - с полной координацией (5- 8 м); - плавание на спине при помощи ног (6-8 м); - на спине с полной координацией (2- 8 м); -плавание «Брассом»; с полной координацией(5=8м); -плавание «Дельфином» с полной координацией(5-8 м); - ныряние в воду; - подвижные игры в воде. |
Используемая литература
1. Большакова и.А. «Маленький дельфин». М., 2005.
2. Воронова Е.К. «Программа обучения детей плаванию в детском саду». СПб., 2010.
3. Еремеева Л Ф. «Научите ребенка плавать». СПб., 2005.
4. Мартынова ЛВ., Попкова Т.Н. «Игры и развлечения на воде». М., 2006.
5. Осокина Л.Н.., Тимофеева Е.А., БогинаТ'Л. «Обучение плаванию в детском саду». М., 1991.
6. Педролетти М. «Основы плавания». Ростов-на/Д., 2006.
7. Пишикова НГ «Обучениеплаванию детей дошкольного возраста». М., 2008.
8. Протченко Т.Н.; Семенов Ю.А.
«Обучение плаванию дошкольников и младших школьников». М., 2003.
9. Соколова НГ «Плавание и здоровье малыша». Ростов-иа/Д., 2007.
10. С.В. Яблонская, С.А.Циклис «Физкультура и плавание в детском саду» ООО «Сфера, 2008г.»
11. Н.Л. Петрова, В.А. Баранов «Плавание. Техника обучения детей с раннего возраста» «Издательство ФАИР», 2008г.
12. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» соответствует ФГОС. Под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2014.