РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
________________________________ секция ___________________________________
(тип программы: комплексная/тематическая)
_______________ Гольф _______________
(наименование)
_______________________ спортивно-оздоровительное _____________________________
направлениеразвития личности школьника (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, интеллектуальное, общекультурное и т.д.)
_______________________________ 1 года __________________________________
(срок реализации программы)
____________________________ 12-13 лет __________________________
(возраст обучающихся)
_ Паламарчук Д. Ю. учитель физическойкультуры
(Ф.И.О. учителя, составителя)
Раздел 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа по гольфу предназначена для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию общеобразовательных учреждений.
Настоящей программы определяется следующими обстоятельствами.
Содержание Программы является новым, ранее не рассматриваемым в системе общего образования, по той причине, что гольф как вид спорта и досуговой деятельности еще не получил широкого развития в нашей стране.
Необходимость создания этой программы вызвана, с одной стороны, включением гольфа в программу олимпийских игр, что требует развития массовости при занятиях этим видом спорта и с другой стороны, популярностью этого вида спорта, как части общемировой физической культуры во многих государствах.
Новизна содержания программы также определяется учетом в планировании поэтапного освоения игровых действий изучению периодов развития физических и координационных способностей обучающихся, их мотиваций и ведущего вида деятельности.
Программа также состоит в методике развития физических и координационных способностей учеников, основанной на применении общих для других учебных предметов дидактических принципов усвоения знаний и целенаправленных движений.
В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями. Учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятием гольфом дисциплинируют, воспитывают волю, целеустремленности, способствуют успеваемости при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье. Учащиеся успешно усвающие программу, могут участвовать в школьных, роенных, и окружных соревнованиях по гольфу.
Личностные результаты:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Метапредметные результаты
- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при выполнении практических заданий, отбирать способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
- технически правильно выполнять двигательные действия в игре гольф, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметные результаты
- излагать факты истории развития гольфа, характеризовать его роль и значение в жизнедеятельности человека;
- представлять занятия гольфом как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
- подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
- выполнять различные удары клюшкой на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Ожидаемые результаты по обучению.
| К концу учебного года дети должны уметь | К концу учебного года дети должны знать | |
| · Выполнять правильный хват (держать клюшку). · Принимать стойку игрока, выполняя удар ПАТТ (Рол). · Выполнять удар ПАТТ. · Принимать стойку игрока, выполняя удар ЧИП и ПИЧ. · Выполнять удар ЧИП и ПИЧ. · Применять удары в игровой ситуации. · Принимать стойку игрока, выполняя удар ЛАУНЧЕР. · Выполнять удар ЛАУНЧЕР. · Применять удары в соревновательной ситуации. | · Понятие гольфа как спортивной игры и олимпийского вида спорта. · Правила поведения и технику безопасности на занятиях «ГОЛЬФ» · Что такое SNAG и его отличие от гольфа. · Терминология, используемая при обучении игре SNAG. · Правила игры в SNAG. · Терминология, используемая в игре SNAG. · Правила поведения и технику безопасности на SNAG поле. · Правила игры в ГОЛЬФ. · Правила поведения и технику безопасности на гольф поле. · Ключевые фразы, используемые для обучения. | |
Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Содержание программы
. В программу входят практические и теоретические занятия и беседы по разделам.
1. История гольфа.
2. Этикет гольфиста и правила поведения на игровом поле.
3. Инвентарь, одежда.
4. Разновидность препятствий.
5. Техника безопасности при игре гольф.
6. Техника отработки ударов.
Кроме того параграммой предусматриваются.
1. Спортивные праздники, турниры по мини-гольфу.
2. Знакомства с интересными людьми.
3. Выезд на соревнования, разного уровня.
Программа отражает современные идеи педагогического процесса и личностной-ориентированной педагогики, что позволяет через игровую деятельность в сочетании разнообразными движениями обучении гольфа всесторонне решать задачи воспитания
детей школьного возраста. Помогает развитию их физических способностей и психических возможностей, используя в полной мере природный потенциал каждого ученика с учётом его индивидуальных особенностей.
Форма организации внеурочной деятельности – спортивная секция.
Тематический план 5 класс
| № | Дата | Наименование разделов и тем | Общее количество учебных часов | Форма проведения занятия |
| Гольф как спортивная игра. Краткие правила, техника безопасности | Теория | |||
| Ознакомление с основными траекториями движения мяча в гольфе и практическое изучение бросков и катаний мяча руками | Теория | |||
| Ознакомление с историей гольфа, Этикет гольфиста. | Теория | |||
| Что такое SNAG и его отличие от гольфа. Терминология, используемая при обучении игре SNAG. | Теория | |||
| . Ознакомление с основами техники патта (ролла). | Практика | |||
| Совершенствование техники патта (ролла). | Практика | |||
| Совершенствование техники патта (ролла). | Практика | |||
| Совершенствование техники патта (ролла). | Практика | |||
| Освоение основ техники чипа c использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. | Практика | |||
| Ознакомления основ техники чипа c использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники чипа c использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Ознакомления основ техники лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Совершенствование техники лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Комплексное совершенствование техники патта, чипа, питча и лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Подвижные игры, связанные с бросанием и передачей мячей. ОРУ | Практика | |||
| Тестирование гибкости и ловкости, освоения основ техники гольфа | Практика | |||
| Совершенствование техники прицеливания, замаха и удара по мячу. Развитие координации движения. | Практика | |||
| Контроль освоения техники пата, чипа, питча и лаунча. | Практика | |||
| Игры с элементами гольфа с облегченными клюшками и мячами SNAG. | Практика | |||
| Командные соревнования по пату, чипу. | Практика | |||
| Подвижные игры с использованием SNAG. | Практика | |||
| Командные соревнования по пичу и лаунчу. | Практика | |||
| Спортивный праздник. Турнир по мини гольфу с использованием SNAG. | Практика | |||
| Комплексное совершенствование техники патта, чипа, питча и лаунча с использованием SNAG. ОРУ | Практика | |||
| Подвижные игры с использованием SNAG. | Практика | |||
| Игровая практика. | Практика | |||
| Игровая практика. | Практика | |||
| Игровая практика. | Практика | |||
| Игровая практика. | Практика | |||
| Итог |