| Уровень изобретения | Число изобретений % | Число вариантов решений | Качественное различие (область решения задачи) |
| 1-ый | До 10 | В пределах одной узкой специальности | |
| 2-ой | До 102 | В одной отрасли техники | |
| 3-ий | До 103 | В разных отраслях | |
| 4-ый | 3,7 | До 104 | В науке с использованием физических и химических эффектов и явлений |
| 5-ый | 0,5 | До 105 | На основе новых знаний |
Как видно из табл. 2.1 число мельчайших изобретений 1–го уровня и мелких изобретений 2-го уровня в сумме состаляют 77 %. Число вариантов решений задач 1-го уровня не более 10, 2-го уровня до 102, 3-го уровня до 104, а 5-го уровня до 105 т.е. очень быстро возрастает при повышении уровня изобретений. Студентам для развития способности изобретать достаточно решить задачу 1-го или 2-го уровня.
Анализ оборудования как технической системы
Поскольку ТС может выполнять несколько функций, выделяют главную полезную функцию (ГПФ) - это та, ради которой и создается ТС. Например, буровая установка. Для нее ГПФ – бурение скважин. Однако буровую установку можно использовать для ремонта скважин.
В природе и технике не существует каких-либо обособленных систем. Поэтому любая ТС является частью другой системы, которая называется надсистемой, а та, в свою очередь, и сама является частью другой, более крупной надсистемы. В то же время любая ТС состоит из ряда других, более мелких систем, называемых подсистемами.
Например, такая ТС, как буровая установка имеет следующие надсистемы и подсистемы:
надсистема
Буровая установка – ООО Газпром Добыча Астрахань – ООО Газпром
подсистема 
Циркуляционный насос – Циркуляционная система
Проанализируйте совершенствуемую МОНГП как ТС. Выявите в ней наличие подсистем и надсистем. Сформулируйте, как изменение совершенствуемой МОНГП отразится на ее подсистемах и надсистемах.
Оформление индивидуального задания № 2
Содержание отчета.
1. Актуальность, цель и задачи работы.
2. Формулировка изобретательской задачи по совершенствованию…
3. Оценка уровня изобретательской задачи по совершенствованию..
4. Анализ……. как технической системы.
5. Заключение (результаты и выводы по каждому из разделов).
Вопросы к индивидуальному заданию № 2.
1. Какова основная цель и задачи работы?
2. Что такое изобретательская задача? В чем ее отличие от других задач?
3. Что представляет собой изобретательская задача первого уровня сложности? Приведите пример.
4. Что представляет собой изобретательская задача второго уровня сложности? Приведите пример.
5. Что представляет собой изобретательская задача третьего уровня сложности? Приведите пример.
6. Что представляет собой изобретательская задача четвертого уровня сложности? Приведите пример.
7. Что представляет собой изобретательская задача четвертого уровня сложности? Приведите пример.
8. Какого уровня сложности задачи вы решаете для совершенствования выбранной МОНГП?
9. Что является подсистемой и надсистемой для выбранной МОНГП? Как изменение этой МОНГП отразится на подсистемах и надсистемах
Приложение 1
| Федеральное агентство по рыболовству. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Астраханский государственный технический университет» Разработка и предоставление образовательных услуг в области среднего профессионального, высшего, дополнительного, дополнительного профессионального образования, международного бизнес-образования; воспитательная работа, научно-исследовательская и инновационная деятельность сертифицированы DQS и ГОСТ Р по ISO 9001:2008 |
Институт нефти и газа
Кафедра: «Технологические машины и оборудование»
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ № ……
по дисциплине
«оСНОВЫИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПАТЕНТОВЕДЕНИЯ»
На тему: «………………………………………………»
по направлению
15.03.02 Технологические машины и оборудование
профилю
«Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Выполнил: студент гр. ДНТМБ – 41
__________........................
Принял д.т.н., профессор
_________Шишкин Н.Д.