Главная Избранное Популярное Новые добавления Случайная статья Результаты социологического опроса Суть исследовательской деятельности. Как ее понять? Дударева Анастасия, Крайникова Ксения, Кулешова Арина, Облякова Анна, Селезнёва Софья, Соловьёва Ангелина, Фролина Кристина, Чубаркова Надежда, Шайхутдинова Диана, Шульган Ксения - студенты 3-го курса ППФ ВГПУ Разбираясь с сутью исследовательской деятельности, хорошо начать с примера. Желательно простого и понятного (Таблица 1). Таблица 1 Пример исследовательской деятельности, определяющий ее суть   Вот стул: Представьте его так, чтобы увидев его, люди могли выразить свое отношение о нем. Пробуем таблица 2 Таблица 2 Визуальный ряд рассматриваемого объекта     Фото 1   Фото 2   Фото 3   Фото 4   Фото 5   Проводим социологический опрос, отражающий отношение человека к объекту (таблица 3). Таблица 3 Результаты социологического опроса, отражающего отношение человека к объекту   Задание Точка зрения Представить объект + (нравится) +- (нейтральное отношение) - (не нравится) Результаты социологического опроса, показывающего привлекательность объекта 20% 50% 30%   Вывод: в ходе опроса нам удалось выяснить, что респонденты в большинстве случаев не испытывают по отношению к представленному объекту абсолютно положительное или, наоборот, абсолютно отрицательное отношение. Пример полученного фото-ряда (таблица 4).   Таблица 4. Обработанный фото-ряд исследуемого объекта
Результаты социологического опроса, отражающего отношение человека к объекту (таблица 5) Таблица 5 Результаты социологического опроса   Задание Точка зрения Представить объект + (нравится) +- (нейтральное отношение) - (не нравится) Результаты социологического опроса, показывающего привлекательность объекта 100%       Вывод: в ходе данного опроса удалось установить, что все опрашиваемые относятся к представленному объекту положительно. В связи с этим можно сказать, что, поработав с объектом, представив его в другом свете, «приукрасив», можно повысить заинтересованность респондентов.

Вернемся к понятию исследовательская деятельность, с опорой на словари и психолого-педагогическую литературу.

Исследовательская деятельность - особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения (направленного на поиск и приобретение новой информации). По И.А. Зимней и Е.А. Шашенковой, продуктом инновационной деятельности является новое знание, полученное в соответствии с поставленной целью, объективными законами и наличными обстоятельствами, определяющими реальность и достижимость цели [1, 2].

Соотнесем, суть приведенных в пример определений и проведенной работы: выбранный объект его представление, анализ полученных результатов, «преобразование» фотографического изображения объекта, проведенный социологический опрос, говорят о том, что получено новое знание об объекте, меняющее первоначальное представление о нем, подтвержденное цифровыми данными.

Исследование проведено под руководством Дендебера И.А., кандидата педагогических наук, доцента кафедры ПиМДиНО ВГПУ.

Литература:

1. https://yandex.ru/search/?lr=193&text=%D1%87%D1%82%D0%BE+%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&src=suggest_B

2. https://yandex.ru/search/?lr=193&text=%D1%87%D1%82%D0%BE+%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&src=suggest_B

Поиск по сайту: