Тема: Технологии проектирования
Количество часов: 2 часа
Цель: продолжение знакомства с технологиями проектирования, знакомство с типами учебного проекта; работа с картой подготовки к проекту.
Теоретический блок
Вопрос 4. Типы учебных проектов
Н.Ю. Пахомова выделяет следующие типы учебных проектов: практико-ориентированный, исследовательский, информационный, творческий, игровой (ролевой) проект.
Тип: Практико-ориентированный проект
Проводится с целью решения практических задач, где проектными продуктами могут являться учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации, буклеты и т.п. Практическая деятельность проектантов состоит в определенной образовательной области, в ходе выполнения проекта у проектантов формируется деятельностная компетенция.
Тип: Исследовательский проект
Проводится с целью доказательства или опровержения гипотезы, продуктом проекта становится результат исследования, оформленный установленным способом. Основная деятельность проектантов связанна с экспериментированием, логическими мыслительными операциями, в ходе выполнения проекта у проектантов формируется мыслительная компетентность.
Тип: Информационный проект
Проводится с целью сбора информации о каком-либо объекте или явлении, продуктом проекта являются статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщения высказываний различных авторов по какому-либо вопросу. Основная деятельность проектантов связана со сбором, ранжированием информации; общением с людьми, как источниками информации, в ходе выполнения проекта у проектантов формируется информационная компетентность.
Тип: Творческий проект
Проводится с целью привлечения интереса слушателей к проблеме этого проекта. Продуктом являются выставки рисунков, рукописные книги, видеофильмы, спектакли, костюмы для спектаклей и пр. Творческая деятельность проектантов связана с получением обратной связи от слушателей, в ходе выполнения проекта у проектантов формируется коммуникативная компетентность.
Тип: Игровой (ролевой) проект
Проводится целью предоставления публичного опыта участия в решении проблемы проекта, через организацию мероприятий (игр, состязаний, викторин, экскурсий и пр.), в ходе выполнения проекта у проектантов формируется коммуникативная компетентность.
Практический блок
Задание 1
На основе характеристики видов учебных проектов, представленной выше, заполните таблицу: оцените, возможность использования того или иного типа проекта в работе с детьми дошкольного возраста.
Типы учебных проектов и ведущая деятельность проектанта
| Тип проекта | Возможность использования в работе с детьми дошкольного возраста |
| Практико- ориентированный проект | |
| Исследовательский проект | |
| Информационный проект | |
| Творческий проект | |
| Игровой/ ролевой проект |
Задание 2
На прошлом уроке вы предварительно продумывали идеи для будущего проекта: дали проекту рабочее название, определили образовательную область, выделили актуальность, проблему и цель проекта. Определили какие у детей имеются ресурсы для выполнения проекта.
Сегодня мы продолжаем работу над планированием проекта:
· перенесите в таблицу имеющуюся информацию с прошлого урока,
· заполните новые графы, они выделены красным цветом,
Паспорт педагогического проекта
Возраст детей (группа) ________________
| Тема проекта | |
| Образовательная область | |
| Вид проекта | Творческий проект |
| Актуальность проекта | |
| Проблемный вопрос | |
| Цель проекта | |
| Задачи проекта | Задачи для детей: 1. Послушать разные сказки о Дедушке Морозе. 2. Выучить стихотворение о зиме. 3. Нарисовать иллюстрацию к выученному стихотворению совместно с родителями. 4. Нарисовать самостоятельно зимние пейзажи. 5. Подготовиться к презентации и вручению подарка Деду Морозу. |
| Задачи для родителей: 1. Прочитать детям сказки про Деда Мороза. 2. Рассмотреть совместно с детьми иллюстрации к сказкам и обсудить их содержание. 3. Посетить с детьми новогодние аттракционы, понаблюдать сказочное окружение Деда Мороза. 4. Выучить с детьми стихотворения о зиме. 5. Нарисовать совместно с детьми иллюстрацию к выученному стихотворению. | |
| Задачи для воспитателей: 1. Прочитать детям русскую народную сказку «Мороз Иванович». 2. Провести с детьми беседу и обсудить быт, круг общения Деда Мороза. 3. Организовать самостоятельную деятельность детей по изготовлению ими иллюстраций к «Зимней книге» (зимние пейзажи). 4. В ходе индивидуальных бесед с детьми определить их любимые стихотворения о зиме. 5. Организовать совместную деятельность с детьми по изготовлению «Зимней книги». 6. Составить совместно с детьми тексты для «Зимней книги». 7. Подготовить детей группы к презентации книги на новогоднем утреннике и вручению её Деду Морозу. | |
| Продукт проекта | «Зимняя книга» - подарок для Деда Мороза |
| Сроки реализации | Две недели |
Оформление работы:
1. Оба задания из практического блока разместите в отдельном документе.
2. Объедините в единой таблице содержание прошлого и этого урока.
3. Отправьте на проверку преподавателю по электронной почте (см. выше)
В теме письма и названии документа пишите следующее:
номер группы_ ваша фамилия_ дата урока
Иванова_20.01.21