1.3.1 Образовательная программа специальности «Общая медицина» БМО (5+2) содержит:
- теоретическое обучение, включающее изучение базовых и профилирующих дисциплин;
- клиническое обучение;
- итоговый контроль по завершению каждой дисциплины;
- итоговую государственную аттестацию после 5 курса по профильным дисциплинам типового учебного плана, а также аттестацию практических навыков по неотложным состояниям;
- итоговую государственную аттестацию после 7 курса по всем дисциплинам типового учебного плана интернатуры, а также аттестацию практических навыков по избранной специальности.
Основным критерием завершенности образовательного процесса по специальности «Общая медицина» БМО (5+2) является освоение студентом 11340 академических часов теоретического обучения, не менее 468 академических часов профессиональной практики. При этом, студент должен освоить не менее 10449 академических часов по обязательному компоненту и не менее 891 академических часа по компоненту по выбору.
Критерием завершенности ОП является освоение бакалавром следующих часов образовательного процесса:
- БДО 3186 часа;
- ПДО (обязательный компонент) 2835 часов;
- ПДО (профилирующие смежные дисциплины) ___ часа;
- компонент по выбору 531 часов.
Критерием завершенности ОП является освоение интерном следующих часов образовательного процесса:
- БДО ___ часа;
- ПДО (обязательный компонент) 2280 часов;
- ПДО (профилирующие смежные дисциплины) ___ часа;
- компонент по выбору 360 часов.
Целью подготовки выпускников по образовательной программе специальности «Общая медицина» (5+2) прежде всего, обусловлена потребностью в молодых специалистах медицинских организаций Республики Казахстан с учетом потребности практического здравоохранения. В результате взаимодействия ВУЗа с работодателями определяется потребность Северного региона Казахстана во врачебных кадрах, что позволяет Университету планировать набор контингента абитуриентов в разрезе специальностей и равномерно распределять выпускников по регионам, в том числе и в сельские местности. Мониторинг потребности за последние 5 лет по курируемым регионам показал дефицит в медицинских кадрах (более 1000 вакантных мест), несмотря на ежегодный выпуск - более 600 молодых специалистов. Свыше 60% медицинских учреждений в Северном регионе являются потребителями выпускников Университета. Наиболее крупными потребителями и заказчиками Университета являются медицинские организации г. Астана, Акмолинской и Северо-Казахстанской областей. В связи с этим, учитывая современные требования работодателей в Университете действует стандарт «Компетентностная модель выпускника», который ориентирован на профессиональную компетенцию.
|
|
1.3.2 В рамках реализации Государственной программы реформирования и развития здравоохранения Республики Казахстан и Концепции реформирования медицинского и фармацевтического образования РК, в АО «МУА» для подготовки кадров специальности «общая медицина» в созданы подразделеня (деканат, УМС, отдел офис-регистратора, отдел тестирования, учебно-клинический центр и другие подразделения). С 2007 года функционирует учебно-клинический центр (УКЦ). Центр предоставляет возможность студентам Университета и специалистам здравоохранения формировать, развить и поддерживать клиническую компетентность, обеспечивает безопасную, без риска для здоровья пациента среду для обучения, которая способствует эффективному преподаванию и обучению клиническим навыкам и формирует навыки обучения на протяжении всей жизни.
|
|
1.3.3 Для дополнения, расширения и углубления подготовки по выбранной траектории обучения в учебные планы специальности в соответствии с ГОСО вводятся элективные дисциплины. Формирование Каталога элективных дисциплин в АО «МУА» осуществляется в соответствии с разработанным в ВУЗе Положением о каталоге элективных дисциплин ПЛ-МУА-16-12. Обеспечивая обучающимся возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин, КЭД размещен на электронном портале Сириус. Во время текущего учебного года ППС кафедры совместно с эдвайзером (Положение о деятельности эдвайзера ПЛ-МУА-15-12) проводят для обучающихся презентации элективных дисциплин. Данные мероприятия организуются деканатом, куда приглашаются заведующие кафедрами профилирующих дисциплин, офис-регистратор. Представители каждой кафедры представляют студентам определенного курса элективные дисциплины, знакомят с содержанием, пререквизитами и с целью предлагаемого электива. Запись на элективные дисциплины проводится в установленные сроки. На 2015-16 уч.год по специальности «Общая медицина» по элективам на УМС утверждено 29 рабочих программ по дисциплинам и 6 рабочих программ по модулям.
Существует этапность рассмотрения и утверждения вносимых изменений и дополнений в программы дисциплин: КОПС, УМС, Советов факультетов, Ученого Совета. Представители практического здравоохранения посредством членства на каждом этапе активно участвуют в разработке образовательных программ данной специальности. С учетом требований работодателей и согласно клиническим протоколам, формируется траектория обучения по специальности, а также каталог элективных дисциплин. Так, при анкетировании работодателей было отмечено недостаточное знание у ВОП компьютерной программы обслуживания населения (МСС).
|
|
В связи с этим в КЭД кафедрой ОВП по интернатуре был включен электив «Компьютерные технологии по ведению медицинской документации» с целью ознакомления и освоения компьютерной программы обслуживания населения на амбулаторном приеме.
По требованию работодателей разрабатываются новые элективные курсы, корректируется содержание существующих дисциплин по каждой специальности, менее актуальные дисциплины упраздняются, охватывающие узкую тематику – объединяются с родственными дисциплинами, таким образом, КЭД обновляется ежегодно на 20-25% с учетом современных требований практического здравоохранения.
1.3.4 Профессорско-преподавательским составом Университета проводится научно- исследовательская работа, результаты которых планомерно внедряются в образовательный процесс на кафедрах. Связь образования и науки осуществляется через участие в разработке НИР по грантам МЗ РК и МОН РК, инициативным программам различных кафедр.