Диаграмма 5.2. Остепененность ППС, осуществляющих образовательную деятельность на факультете «Общая медицина»

В структуру специальности «Общая медицина» входят 21 кафедра клинического профиля, где работают более 300 преподавателей. Профессорско-преподавательский состав клинических кафедр помимо образовательной деятельности осуществляют лечебно-диагностическую и консультативную работу. На данных кафедрах работают высококвалифицированные специалисты, что наглядно демонстрируют данные, представленные в диаграмме 5.3.

Диаграмма 5.3. Категорийность ППС, задействованных в образовательной деятельности факультета «Общая медицина»

Большинство сотрудников клинических кафедр являются обладателями высшей и I-ой врачебной категории, и лишь 12% ППС состава имеют II врачебную категорию. На сегодняшний день категорийность ППС составляет 64%, остальные имеют допуск к лечебно-консультативной работе посредством сертификатов. Необходимо отметить, что клинические кафедры факультета расположены в 43-х лечебно-профилактических учреждениях (ЛПУ) г.Астана, а также в крупных лечебных, диагностических центрах республиканского значения и медицинского холдинга. С указанными медицинскими учреждениями заключены договора.

Качественный состав ППС факультета также определяется численностью преподавателей с достаточно высоким научно-педагогическим стажем (таблица 5.4). Так, доля преподавателей со стажем работы более 5 лет составляет более 70% от общей численности профессорско-преподавательского состава.

Таблица 5.4. Численность ППС по должностям и стажу

Как видно из таблицы, на должность старшего преподавателя, доцента, профессора, заведующего кафедрой принимаются лица с научно-педагогическим стажем работы более 5 лет. Необходимо отметить, что должность заведующего кафедрой, профессора, доцента занимают ППС со стажем работы свыше 20 лет. Необходимо отметить, что средний возраст преподавателей на протяжении многих лет остается стабильным, в возрастном промежутке 45-51 лет. Данный возраст относится к категории зрелого, с достаточным опытом работы в научно-педагогической сфере и с перспективой дальнейшего роста, обеспечивающих наличие достаточного резерва квалифицированных преподавателей. При этом доля ППС пенсионного возраста не превышает 12%.

В последние годы увеличилось число молодых специалистов, имеющих академическую степень «магистра» по медицине и по непрофильным дисциплинам (математика, информатика, физическое воспитание, экология, языки). Все преподаватели университета имеют базовое образование.

5.1.2. В университете разработана кадровая политика. Основными критериями по отбору кадров являются научные, педагогические и клинические достоинства претендентов. На факультете сформированы научно-исследовательские школы по хирургии, терапии, фармакологии, лучевой диагностики, анатомии и другим дисциплинам в состав каждой из них входят доктора и кандидаты наук, что способствует росту научного и профессионального уровня преподавательского состава.

Анализ данных по численности штатных ППС и совместителей показывает, что количество штатных ППС, работающих на полную педагогическую ставку выше 80%, что соответствует требованиям Закона РК «Об образовании», Правилам лицензирования и квалификационным требованиям, предъявляемых к образовательной деятельности (Постановление Правительства РК от 02.06.2007 г. № 452).

5.1.3. Университет гарантирует равные возможности приема на работу, для непрерывного профессионального развития, которые согласуются и способствуют достижению миссии и целей вуза. Развитие человеческих ресурсов и интеллектуального потенциала является одним из важнейших направлений стратегического плана развития АО «МУА». ППС университета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности.

Преподаватели Университета являются членами рабочих групп Министерства образования и науки РК по разработке ГОСО и типовых программ. Участие в развитии процессов оценки, анализа и постоянного улучшения программ, регламентированы в должностных инструкциях преподавателей. Основным документом, определяющим работу каждого преподавателя, является индивидуальный план. Индивидуальный план работы преподавателя составляется на основании Инструктивного письма № 2 «Об образовании учебной и методической работы на кафедрах высших учебных заведений Республики Казахстан». В структуру плана входят планируемая на текущий учебный год учебная (в часах), методическая, научная, лечебная, воспитательная деятельность, план повышения квалификации, отчет и рекомендации.

Индивидуальный план работы рассматривается на заседании кафедры, после чего утверждается заведующим кафедрой и деканом. Индивидуальные планы работы преподавателей ориентированы на возможно более полное использование их знаний и квалификации для подготовки высококвалифицированных специалистов, для совершенствования методики обучения, обеспечения учебного процесса необходимыми учебно-методическими пособиями и документацией, выполнения актуальных научных исследований. Индивидуальный план работы преподавателя составляется на основе годового плана работы кафедры, деканата, деканата по делам молодежи, также при составлении индивидуального плана учитываются показатели и индикаторы стратегического плана развития образовательной программы, университета, показатели матрицы ответственности кафедры. ИПП утверждается заведующими кафедрами в начале учебного года, а планы заведующих кафедрами – деканами факультетов.

В университете проводится анализ качественного и количественного состава ППС. Ученые звания и степени имеют больше половины ППС, что говорит о высоком педагогическом и профессиональном уровне преподавателей. Количество докторов наук, кандидатов, докторов PhD, магистрантов отражено в таблице 5.5.

Таблица 5.5. Научный потенциал АО «МУА»

В таблицах 5.6 и 5.7 представлена информация по объему часов преподаваемых биометрических и клинических дисциплин, а также по числу студентов, вовлеченных в образовательный процесс. Как видно из данных таблиц на клинических кафедрах объем часов больше, чем на кафедрах медико-биологического профиля.

Таблица 5.6. Ответственности кафедр базовых биомедицинских дисциплин по преподаванию за академический год

Таблица 5.7. Ответственности кафедр клинических дисциплин по преподаванию за академический год

5.1.4. При формировании кадров ППС учитываются достоинства претендентов, измеряемые уровнем квалификации, профессиональным опытом, результатами научно-исследовательской деятельности, опытом преподавания, признанием со стороны коллег и др. Приоритет отдается лицам, имеющим навыки научно-педагогической, научной, клинической деятельности и признающим миссию университета. Характеристика ППС АО «МУА» представлена в таблице 5.8.

Качество преподавания определяется несколькими требованиями: возможностью внести международный аспект в преподаваемые дисциплины; активными исследованиями или подготовкой кейсов; использованием современных технологий преподавания и т.д. На факультете «Общая медицина» учебный процесс на государственном и русском языках проводится на должном уровне, 90% преподавателей ведут занятия на государственном языке. Отмечается увеличение количества преподавателей, владеющих иностранным (английским) языком с уровнем необходимым для преподавательской деятельности.

Таблица 5.8. Характеристика ППС

Конкурс проводится в рамках реализации «Программы развития профессорско-преподавательского состава на 2012-2016 гг.», Стратегического плана развития АО «МУА» на 2011-2015 годы и способствует закреплению позиций в качестве ведущего Университета среди медицинских ВУЗ-ов Республики Казахстан. При приеме на работу нет ограничений в зависимости от пола, расы, национальной принадлежности, языка. Коллектив университета многонациональный. На кураторских часах обсуждаются вопросы межнационального общения, отношения к религии.

5.1.5. Кадровая политика разработана с учетом критериев по отбору кадров, включая научные, педагогические и клинические достоинства претендентов, отношение к миссии университета на основе нормативных и директивных документов. На кафедрах созданы условия для проведения образовательного процесса: имеются инструменты, необходимое оборудование.

Методы мотивации ППС являются важным компонентом системы управления качеством, обеспечивающим её эффективность. Среди наиболее действенных методов мотивации преподавателей к повышению качества преподавания и научных исследований следует выделить систему денежных премий, материальной помощи преподавателям за публикации в наиболее рейтинговых научных журналах и участие в конференциях, конгрессах, съездах, симпозиумах. Наиболее эффективными методами мотивации молодых преподавателей являются специальные программы обучения новым педагогическим технологиям (на базе ОНПР, ведущих вузов и медицинских организациях страны и зарубежья), совместные исследования и организация публикаций молодых преподавателей с ведущими профессорами вуза, а также выделяемые молодым учёным материальные средства (в том числе, внебюджетных) для участия в конференциях, программах повышения квалификации и т.п.

Университет с 2011 года активно реализует программу академической мобильности обучающихся, ППС и сотрудников, которая делает возможным приобретение и внедрение передового международного опыта, расширение профессиональных, педагогических и клинических знаний и навыков, обсуждение, разработку и реализацию проектных идей, укрепление имиджа университета.

Действующая кадровая политика позволяет создать среду обучения для формирования профессиональной компетенции и всестороннего развития личности ППС, обеспечивающую подготовку конкурентоспособных специалистов на основе достижений медицинского образования, науки и практики, способных продолжить обучение на протяжении всей жизни и адаптироваться к изменяющимся условиям в системе здравоохранения.