Проектная деятельность
Старший дошкольный возраст
«Золотая Хохлома»
Подготовила и провела:
Карасева Н. И.
.
Талдом 2020
Наименование проекта: Золотая хохлома.
Вид проекта: исследовательский, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Срок реализации: 1 неделя.
Участники проекта: дети старшей группы компенсирующей направленности, воспитатель, родители воспитанников.
Цель: развивать у детей проектно-исследовательскую деятельность, формировать интерес к народным промыслам России на примере хохломской росписи.
Задачи:
1. Познакомить детей с русским народным промыслом «Хохлома», дать полное представление об истории этой уникальной отечественной росписи, о ее характерных узорах и приемах.
2. Сформировать навыки самостоятельно составлять композиции, используя цветосочетания на основе знаний о характерной особенности росписи.
3. Развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников, навыки действовать коллективно.
4. Воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев.
Актуальность.
Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В старшем дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, каргопольской, филимоновской и др. игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам.
Однако, представления детей о русской культуре отрывочны и поверхностны. Недостаточно внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, с народными традициями. Поэтому, для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также для развития творческих способностей, необходимо проводить углублённую работу по приобщению дошкольников и их родителей к народно-прикладному искусству. Ведь именно знакомство с народной культурой сможет научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научит любоваться красотой. Настоящий проект направлен на художественно-эстетическое развитие дошкольников и раскрытие их творческого потенциала.
Ожидаемые результаты:
1. Дети познакомятся с историей хохломской росписи.
2. Научатся рассматривать и узнавать хохломскую посуду.
3. Сформируется умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи.
4. У детей будет совершенствоваться умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов.
5. У детей привьется уважение и любовь к искусству народных мастеров.
Механизмы реализации проекта.
Формы работы с дошкольниками:
· беседы о хохломской росписи, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;
· рассматривание элементов росписи;
· рисование основных элементов хохломской росписи в порядке усложнения;
· непосредственно – образовательная деятельность;
· познавательные рассказы воспитателей;
· просмотр презентаций и мультфильмов о хохломе;
· дидактические игры;
· чтение и заучивание стихотворений и загадок о хохломской росписи;
· раскрашивание плоскостных силуэтов посуды.
Взаимодействие с родителями:
· консультация для родителей «Искусство Золотой хохломы»;
· изготовление папки-передвижки «Знакомство детей с хохломской росписью»;
Деятельность педагогов:
· подбор литературы о народном промысле "Золотая хохлома"
· подбор иллюстраций, дид. игр, презентаций, мультфильмов по теме проекта;
· создание мини-музея предметов быта «Золотая Хохлома».
Продукты проектной деятельности:
· презентация «Золотая Хохлома»;
· литературно-художественный материал: стихи, загадки о хохломе; исторические справки;
· выставка предметов совместного творчества родителей и детей «Золотая Хохлома».
Ресурсное обеспечение проекта:
· информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);
· материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии, предметы быта);
· кадровое (педагоги ДОУ, родители).
Этапы реализации проекта:
· Организационно-подготовительный.
· Основной (этап непосредственной реализации).
· Итоговый (результативный, рефлексивный).
Организационно-подготовительный:
- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;
- разработка плана работы по теме проекта;
- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, видеофильмов, музыкального сопровождения;
- разработка конспектов организованной образовательной деятельности, бесед.
Основной:
- знакомство с историей промысла;
- беседа о хохломе с показом презентации;
- беседа о создании изделий с хохломской росписью;
- знакомство с особенностями росписи;
- рассматривание узоров хохломской росписи, составление орнаментов;
- дидактическая игра по худ.-эст. развитию «Угадай, чьё изделие?»;
- рисование по замыслу (хохломская роспись);
- раскрашивание силуэтов посуды с готовыми узорами;
- оформление папки-передвижки «Знакомство детей с Хохломской росписью»;
- подготовка к выставке совместного творчества родителей и детей;
- НОД по лепке «Туесок» (хохломская роспись);
- чтение стихотворения «Хохлома» П. Синявского и загадывание загадок про хохломскую роспись;
- настольно-печатная игра «Народные промыслы»;
- НОД по рисованию «Расписные ложки» (хохломская роспись);
- просмотр мультфильмов, презентаций о хохломе: «Искусство Хохломы», «Золотая Хохлома», «История Хохломы».
Итоговый:
- обобщение результатов работы;
- создание альбома детских работ «Хохлома»;
- проведение итоговой НОД по аппликации «Расписная тарелочка» (по мотивам хохломской росписи);
- оформление выставки совместного творчества родителей и детей «Золотая хохлома».
Выводы по проекту:
- в результате проведения комплексной работы по проекту, у детей появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров;
- дети познакомились с хохломской росписью, научились рисовать несложные элементы, создавать узоры по собственному замыслу;
- знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа;
- народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического чувств, развивает творческие способности детей.
