Н.А. ВЕРШИНИНА
1.АКТУАЛЬНОСТЬ НАУЧНОЙ ПРОБЛЕМЫ
| Параметр | Сущность параметра | Примеры формулировок |
| Социальная аргументация педагогической проблемы | · Какие новые социальные условия, обуславливают актуальность изучаемого педагогического явления сейчас. · Освещение данной проблемы в официальных документах · Какие социальные запросы общества могут быть удовлетворены решением донной проблемы | Ø Социальные изменения, происходящие в обществе (указать, какие именно) обуславливают необходимость раскрытия … Ø Перестройка нашего общества, направленная на его гуманизацию… обязывает педагогику искать новые пути воспитания ребенка. Ø Реформа системы народного образования требует… Ø Нашему обществу нужны … (какие) люди. Вот почему проблема … (какая) становится актуальной. |
| Научная аргументация проблемы | · Какие потребности науки могут быть удовлетворены решением данной проблемы · С решением каких научных проблем связана проблема исследования | Ø Актуальность проблемы исследования определяется необходимостью более глубокого изучения путей (вопросов, проблем, …) Ø В связи с развитием теории воспитательного процесса в дошкольном учреждении ощущается необходимость в изучении вопросов … |
| Важность данного вопроса в развитии личности ребенка | · Какие потребности ребенка могут быть удовлетворены решением данной проблемы · Что может дать решение вопроса развитию дошкольника | Ø Актуальность данного вопроса определяется той огромной ролью, которую играет общение (физическое воспитание, …) в развитии и формировании личности ребенка. Ø Решение данной задачи чрезвычайно значимо в период дошкольного детства, т.к. … |
| Практика современной образовательной деятельности | · Почему данная проблема привлекает внимание практических работников · Какие потребности практики могут быть удовлетворены решением данной проблемы · Какие имеются достижения, что надо обобщить, что нужно проанализировать | Ø Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска резервов повышения эффективности педагогического процесса в решении вопросов … Ø Общая стратегия развития системы общественного образования сегодня предъявляет серьезные требования и к дошкольным учреждениям, к коренной перестройке их работы. Ø Практика показывает, что начинающие воспитатели и опытные педагоги испытывают трудности в обучении детей… |
3. ОБЩИЙ ОБЗОР ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ
Ø Много исследований было посвящено вопросу … (И.О.Ф.исследователей).
Ø Этой проблеме посвящены работы… (кого).
Ø В психолого-педагогической литературе имеется ряд исследований, посвященных анализу данной проблемы (И.О Ф.).
Ø Об этом свидетельствуют труды … (кого).
Ø На необходимость специального изучения данной проблемы указывается в исследованиях … (кого).
Ø Об этом писали многие отечественные и зарубежные педагоги (И.О.Ф.).
Ø Эта проблема рассматривалась такими авторами, как И.О.Ф.
Ø Решать эту проблему призывали … (И.О.Ф.).
Ø Изучением данной проблемы занимались психологи (И.О.Ф.), педагоги (И.О.Ф.), методисты (И.О.Ф.).
Ø Изучением … занимались ученые разных специальностей: социологи (И.О.Ф.), психологи (И.О.Ф.), искусствоведы (И.О.Ф.).
| Ø Анализ современных исследований Ø Анализ психолого-педагогической (философской, …) литературы … Ø Анализ информационного пространства … Ø Существующие в педагогике подходы | Ø Показывает, что … Ø убеждает в том, что … Ø дает основание рассмотреть … Ø дает возможность полагать … Ø свидетельствует о том, что … Ø доказывает, что … Ø приводит к выводу … Ø дает представление Ø позволяет выделить (обнаружить, утверждать, выдвинуть задачу, сделать вывод) … |
4. РАССМОТРЕНИЕ СХОДНЫХ ВЗГЛЯДОВ АВТОРОВ
НА ОДНУ ПРОБЛЕМУ.
Ø Анализ работ … (И.О.Ф., кого) позволил выявить сходство в решении данной проблемы.
Ø В разработке проблемы мы опираемся на работы … (И.О.Ф., кого). В них определены принципы (подходы, задачи, методы, содержание и др.).
Ø В работах … (кого) проводится мысль о том, что …
Ø Излагается точка зрения, а в скобках перечисляются авторы, ее разделяющие. Например, «Исследования психологов и педагогов рассматривают оценку одним из важнейших компонентов учебной деятельности (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.В. Захарова и др.)».
5. РАССМОТРЕНИЕ РАЗЛИЧИЙ В ПОДХОДАХ
РАЗНЫХ АВТОРОВ К ОДНОЙ ПРОБЛЕМЕ
Ø На сегодняшний день в науке существует ряд противоречащих друг другу подходов к пониманию проблемы. Диапазон представлений по проблеме простирается от …(чего?) (И.О.Ф. исследователей) до … (чего?) (фамилии).
Ø Некоторые авторы акцентируют внимание на … (чем?) (И.О.Ф.), другие на … (чем?) (И.О.Ф.).
Ø В психолого-педагогической литературе существуют различные, подчас противоречивые, взгляды по проблеме. Так (И.О.Ф.) считали, что …, а другие (И.О.Ф.) доказывали, что...
Ø Существуют противоречивые мнения о том, что важнее. Одни считают, что … (И.О.Ф.), другие доказывают, что … (И.О.Ф.).
Ø Проблема решалась в нескольких направлениях. Первое направление - … (его суть) (И.О.Ф.). Второе - … (И.О.Ф.).
Ø Вопрос о … остается проблематичным. Одни специалисты предлагают … (И.О.Ф.), другие … (И.О.Ф..).
Ø Анализ современных исследований показывает, что в психолого-педагогической литературе нет пока единого подхода к трактовке … (чего). Ряд исследователей (И.О.Ф.) рассматривают … В работах (И.О.Ф.) …
6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ К ПОДХОДАМ
РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Ø Мы разделяем точку зрения авторов (И.О.Ф.), которые доказывают …
Ø Для нас наиболее важны подходы к этой проблеме … (кого).
Ø Думается, этот подход наиболее эффективен, т.к. …
Ø В дошкольной педагогике наиболее ценным, на наш взгляд, является исследование … (кого).
Ø Последняя точка зрения, на наш взгляд, наиболее правильная, т.к. …
Ø Такое определение … (чего) кажется нам неполным (спорным, не учитывающим) …
Ø Наиболее полным, на наш взгляд, является определение, разработанное в исследованиях … (кого). Они считают, что …
Ø Наибольший интерес в русле нашего исследования представляют работы … (кого).
Ø Для нас существенное значение имеют исследования … (кого), раскрывающие …
Ø Выражение отношения к различным точкам зрения.
Согласие.
– Мы разделяем точку зрения автора... …
– Нельзя не согласиться с мнением автора о том... …
Несогласие, критика.
– Трудно согласиться (с чем?)…...
– Хочется опровергнуть взгляды автора... …
– Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора.
– Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что... …
– Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?).
– Автор упускает из виду...…, не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?).
Выбор той или иной точки зрения. Выводы.
– Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?).
– Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?).
– Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?).
– В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?).
– На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?).
7.ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА
| ВАРИАНТЫ | КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО | ГЛАГОЛ |
| Ø Данные нашего Ø Проведенное Ø Результаты Ø В результате Нашего Ø Результаты, полученные в ходе Ø Методика данного Ø Полученные данные (результаты, материалы) | исследование эксперимент | Ø показывают Ø убеждают в том, что Ø свидетельствуют (говорят) о том, что Ø доказывают Ø помогли выявить Ø вскрывают закономерность Ø подтвердили гипотезу Ø явились подтверждением Ø могут служить основанием Ø позволяют выявить (говорить, определить, обнаружить, судить, утверждать; думать, что …; представить, констатировать, применить). |
| Ø Полученные Ø Собранные Ø Представленные Ø Экспериментальные Ø Полученные в результате исследования Ø Анализ | материалы данные | Ø заставили пересмотреть Ø открыли путь к решению (изучению) Ø дали возможность Ø актуализируют необходимость Ø могут быть использованы |
8. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВЫВОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Ø Обобщая результаты изложенного исследования, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Ø Итак, результаты проведенного исследования показали: 1, 2, 3.
Ø По представленному материалу можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Ø Подводя итоги, следует отметить: …
Ø Изложенные данные позволяют сделать следующие выводы:...
Ø Все вышесказанное позволяет сделать в заключение следующие выводы: …
Ø Таким образом, результаты проведенного исследования убеждают в том, что: 1, 2, 3.
Ø Экспериментальные данные позволяют сделать заключение, что …
Ø В заключение следует отметить, что 1, 2, 3.
Ø Анализируя фактический материал, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Ø Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что... …
Ø Можно сделать заключение, что...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ
ДЛЯ НАПИСАНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ,