Форма проведения: Семинар- практикум.
Присутствует медицинский работник детского сада.
Оформление зала:
· Распределить на 3 группы стулья и столики, на столы поставить таблички с числами 1, 2, 3, разложить простые карандаши и листы бумаги.
· Приготовить задания для каждой подгруппы (3).
· На стене прикрепить лист ватмана для рефлексии «Дерево дружбы», на маленький столик рядом положить фломастеры для рисования.
· Музыкальный центр с фонограммой спокойной музыки для релаксации.
Вопросы:
1. Вступительное слово «Что такое режим дня?». Воспитатель Ковалик Т.М.
2. Консультация медицинского работника Мендалевой Е.В. «Распорядок дня в первой младшей группе детского сада».
3. Практикум «Распорядок дня ребенка в детском саду и в семье. Взаимосвязь и взаимозависимость». Работа в группах. Воспитатель Виноградова С.А.
4. Общие выводы и рекомендации.
Проект семинара- практикума:
1. Минутка релаксации в круге «Ладонь взаимопонимания» под музыку.
«Мы- единая семья для ребенка: ты и я!
Доброту и пониманье мы друг другу отдаем.
Также дружно с малышами рядом за руку пойдем!»
2. Вступительное слово «Что такое режим дня?». Воспитатель Ковалик Т.М. – Уважаемые родители! Скажите, что такое режим дня? Из каких моментов он может состоять? Мы предлагаем сегодня поговорить о том, есть ли взаимосвязь между распорядком дня ребенка в семье и в детском саду.
3. Консультация медицинского работника Мендалевой Е.В. «Распорядок дня в первой младшей группе детского сада». Рассказ о режимных моментах в ясельной группе ДОУ, сколько времени и при какой температуре воздуха должны гулять дети раннего возраста в холодное время года, какие продукты питания обязательны в питании малышей. Ответы на вопросы родителей, если таковые появятся.
|
|
4. Практикум «Распорядок дня ребенка в детском саду и в семье. Взаимосвязь и взаимозависимость». Работа тремя группами. Воспитатель Виноградова С.А. предлагает родителям обсудить в группах в течение 5- 8 минут предлагаемые вопросы: *Первая группа – как вы готовили ребенка к поступлению в детский сад, старались ли перестроить режим дня дома под детсадовский, приучали ли к дневному сну по режиму детского сада с часу до трех, к самостоятельному засыпанию, соблюдаете ли сейчас режим сна в выходные дни??? *Вторая группа - как готовили малыша к режиму питания в детском саду; какие блюда ваш малыш не ел до поступления в ДОУ; как приучали ребенка есть самостоятельно, держать ложку; есть ли у ребенка свое место для приема пищи; всегда ли дома ребенок сидит спокойно за столом во время приема пищи, бегаете ли вы за ним с уговорами покушать еще хоть немного; должен ли ребенок хотеть кушать, придя домой после детского сада??? *Третья группа- как вы думаете, почему дети в яслях так часто заболевают после выхода с «больничного»; влияет ли наполняемость группы на снижение посещаемости; что вы делаете дома для укрепления защитных сил организма ребенка; что вы могли бы предложить в группе для уменьшения заболеваемости детей во время вирусных инфекций???
5. Озвучивание мнений каждой группой по очереди. Общие выводы, взаимные дополнения и рекомендации: * «Детский сад и семья взаимно зависимы и должны прежде всего помочь маленькому человеку привыкнуть к новому для него распорядку, потому, что от этого зависит будущая успешность ребенка сначала в детском саду, затем в школьном обществе, потом во взрослом социуме, а также и покой родителей в старости».
|
|
6. Рефлексия «Дерево дружбы»: фломастерами нарисовать из своих ладошек крону дерева дружбы и взаимопонимания.
№ 1
· как вы готовили ребенка к поступлению в детский сад;
· старались ли перестроить режим дня дома под детсадовский;
· приучали ли к дневному сну по режиму детского сада с часу до трех;
· как приучали к самостоятельному засыпанию;
· соблюдаете ли сейчас режим сна в выходные дни???
№ 2
· как готовили малыша к режиму питания в детском саду;
· какие блюда ваш малыш не ел до поступления в ДОУ;
· как приучали ребенка есть самостоятельно, держать ложку;
· есть ли у ребенка свое место для приема пищи;
· всегда ли ребенок сидит спокойно за столом во время приема пищи дома, бегаете ли вы за ним с уговорами покушать еще хоть немного;
· какие блюда не любит ваш малыш в детском саду;
· должен ли ребенок хотеть кушать, придя домой после детского сада???
№ 3
· как вы думаете, почему дети в яслях так часто заболевают после выхода с «больничного»;
· влияет ли наполняемость группы на снижение посещаемости;
· что вы делаете дома для укрепления защитных сил организма ребенка;
· как часто вы гуляете с малышом и сколько времени находитесь на улице;
· что вы можете предложить для уменьшения заболеваемости детей в группе во время вирусных инфекций???