для внешней оценки учебных достижений в среднем образовании

Вице-министр МОН РК

_____________Е.Н. Имангалиев

“___”___________2016 г.

Спецификация теста по предмету физика

для внешней оценки учебных достижений в среднем образовании

Документ разработан в соответствии с ГОСО среднего образования, учебными программами по общеобразовательным предметам и Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 гг.

Согласно Национальному плану действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы Национальным центром тестирования в 2013 году сформирована база тестовых заданий для оценки сформированности функциональной грамотности обучающихся.

Виды функциональной грамотности, по которым разработаны тестовые задания:

1) математическая грамотность (математика) – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину;

2) естественнонаучная грамотность (биология, физика, химия, география) – способность использовать естественнонаучные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений;

3) грамотность чтения (казахский язык и русский язык) – способность к пониманию и осмыслению письменных текстов, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.

На все тестовые задания согласно Правилам формирования базы тестовых заданий проведены две экспертизы и апробация.

Содержание тестовых заданий, направленных для оценки функциональной грамотности школьников, соответствует содержанию заданий, используемых в международных сравнительных исследованиях в области образования (PISA, PIRLS и т.д).

1. Цель разработки теста: Определение уровня подготовленности по физике и оценка уровня сформированности функциональной грамотности учащихся 9 классов.

2. Содержание теста: Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности, которые представлены следующим образом: тестовых заданий первого уровня –21, второго уровня – 12, третьего уровня – 7.

В тест включен учебный материал по физике в соответствии с учебной программой для общеобразовательной школы.

3. Характеристика содержания заданий:

По учебной программе курса физики учащиеся должны освоить:

1) Понятия: физическое явление, физический закон, материальная точка, траектория, перемещение, скорость, ускорение, инерциальная система отчета, инерция, масса, сила, вес тела, невесомость, замкнутая система, импульс тела, импульс силы, реактивное движение, гармонические колебания, продольные и поперечные волны, тепловое движения, температура, внутренняя энергия, работа как способ изменения внутренней энергии, изменение агрегатных состояний вещества, тепловые машины, электрические явления, электрический заряд, электростатическое поле, напряженность, потенциал, электроскоп, конденсаторы, электроемкость конденсатора, электрический ток, электрическая цепь, проводники, диэлектрик, полупроводник, постоянный ток, амперметр, вольтметр, омметр, реостат, источники тока, работа и мощность тока, газовые разряды, электролиз, плазма, анод, катод, свет, световые явления, источники света, звезда – Солнце, распространение света, изображение в плоском зеркале, получение изображений при помощи линзы;

2) Величины: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования и конденсации, влажности воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы, амплитуда колебаний, период, частота колебаний, длина волны;

3) Законы: Паскаля, Архимеда, основные положения молекулярно-кинетической теории, сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, Кулона,Ома, Джоуля-Ленца, электролиза, Ньютона, Кеплера, всемирного тяготения, Гука, сохранения импульса и механической энергии;

4) пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать погрешности результатов измерений;

5) применять теоретические знания по физике при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;

6) представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

4.Форма заданий:

Тест состоит из 25 заданий с выбором одного правильного ответа из 5 предложенных и 15 заданий с одним или несколькими правильными ответами. Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета.Время выполнения теста в целом – 90 минут.

5. Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста:

За верное выполнение задания с одним правильным ответом учащийся получает 1 балл, за неправильно выполненное задание – 0 баллов.

За верное выполнение задания с одним или несколькими правильными ответами учащийся получает 2 балла, при допущении 1 ошибки – 1 балл, за 2 и более ошибок– 0 баллов.Максимальный балл по всему тесту – 55.

6.Апробация заданий:

Тестовые задания апробируются в 9 классах школ РК.