Модуль 1. Инклюзивное волонтерство как форма социальной активности молодежи

Модульная сетевая программа обучения волонтеров

По формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью

«Инклюзивное волонтерство в университете»

Тюмень, 2019 г.

Цель и задачи реализации программы

Цель Программы – развитие у будущих волонтеров из числа студентов вузов-партнеров инклюзивной культуры и компетенций, необходимых для взаимодействия с людьми с инвалидностью и их сопровождения, организации добровольческого движения в сфере инклюзии в вузе.

Задачи:

1. Формировать знания теоретических и нормативно-правовых основ инклюзивного волонтерства.

2. Способствовать осознанию слушателями ценности инклюзии и этики взаимодействия с людьми с инвалидностью.

3. Содействовать освоению способов взаимодействия волонтеров с людьми с инвалидностью и их сопровождения в зависимости от особенностей и потребностей.

4. Развивать проектные и лидерские компетенции волонтеров.

5. Способствовать осознанию студентами роли и моделей деятельности добровольца в инклюзивном образовании, своей роли в инклюзивном волонтерстве.

6. Содействовать развитию инклюзивного добровольческого движения в вузах регионов Российской Федерации, расширению ресурсов организации добровольческой деятельности, созданию межвузовской сети инклюзивных волонтерских объединений.

Нормативные документы, на основании которых разработана Программа:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Программа «Доступная среда» на 2011–2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства РФ от 29.03.2019 № 363 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда».

Трудоемкость обучения

Трудоемкость программы составляет 36 часов, из них: 22 ч – аудиторная работа, 10 часов – самостоятельная работа, 4 часа – итоговая аттестация. Форма итоговой аттестации – зачет.

Форма обучения

Программа организуется в очной, очно-заочной или заочной форме (определяется вузом, реализующим программу) с использованием дистанционных образовательных технологий.

Первый (базовый) модуль организуется, как правило, в дистанционной форме (вебинары, видеолекции, элементы МООК и т.п.) и предполагает изучение научно-теоретических основ деятельности волонтера при сопровождении лиц с инвалидностью, основы волонтерской деятельности в сфере инклюзии, основы инклюзивной культуры и социального проектирования.

Второй (вариативный) модуль – практикоориентированный, организуется, как правило, в очном формате и направлен на формирование компетенций, необходимых волонтеру для осуществления сопровождения лиц с инвалидностью и самостоятельной добровольческой деятельности. Может быть организован в формах: семинаров, тренингов, мастер-классов, слетов, форумов и т.п.

Самостоятельная работа слушателей предполагает изучение учебно-методических материалов, подготовку к практическим занятиям и итоговой аттестации. Организуется в дистанционном формате с использованием электронных образовательных ресурсов в рамках курса.

Формы и методы организации лекционных и практических занятий, самостоятельной работы определяются вузом, реализующим программу.

Категория слушателей программы

Основная категория слушателей – студенты вузов-партнеров (не менее 2-х студентов от каждого вуза).

В качестве слушателей также могут выступать: студенты и преподаватели вузов-партнеров, члены молодежных волонтерских организаций, руководители добровольческих организаций, движений, представители региональных отделений всероссийских обществ, работающих с людьми с инвалидностью.

Основанием к зачислению является письмо-заявка от администрации вуза-партнера и регистрация слушателей на портале инклюзивноеобразование.рф.

Документы, предоставляемые слушателями, определяются нормативными документами вуза, реализующего программу.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы слушатели приобретают следующие компетенции:

− знания теоретических и нормативно-правовых основ инклюзивного волонтерства;

− понимание и осознание ценности инклюзии и этики взаимодействия с людьми с инвалидностью;

− способность и готовность к взаимодействию с людьми с инвалидностью и их сопровождению в зависимости от особенностей и потребностей;

− умения разработки и реализации проектов и организации событий инклюзивной направленности;

− осознание роли и моделей деятельности волонтера в инклюзивном образовании, понимание своей роли в инклюзивном добровольчестве;

− способность включаться в добровольческую деятельность и организовывать ее, в том числе с людьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

6. Учебный план

Содержание программы

Модуль 1. Инклюзивное волонтерство как форма социальной активности молодежи