I группа: 3 класс (пятилетний срок обучения)

VII зональная открытая олимпиада «Слушаю и творю».

Посвящается 90-летию выдающегося музыковеда и педагога, доктора искусствоведения, профессора, заслуженного деятеля искусств Российской Федерации Ю.Н. Холопова

Общие положения

Учредители и организаторы конкурса:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«РМК им. Г. и А. Пироговых»

Региональный методический центр по образованию в области искусств

Зональное методическое объединение образовательных учреждений сферы культуры

и искусства Рязанской области № 2

МБУДО «Новомичуринская ДШИ»

 

При поддержке Министерства культуры и туризма Рязанской области.

 

Цель и задачи олимпиады

Цель олимпиады:

- повышение профессионального уровня преподавателей теоретических дисциплин, повышение

уровня музыкально-теоретической подготовки учащихся ДМШ и ДШИ.

 

Задачиолимпиады:

- выявление одаренных и профессионально перспективных детей;

- развитие творческого мышления, расширение кругозора учащихся;

- обмен передовым педагогическим опытом;

- повышение качества преподавания дисциплин музыкально-теоретического цикла;

- укрепление связей между образовательными организациями Рязанской области, реализующих общеобразовательные программы дополнительного образования в области искусств.

 

Порядок проведения олимпиады

3.1. К участию в олимпиаде приглашаются учащиеся по предмету «Сольфеджио» ДШИ и ДМШ Рязанской области.

3.2. Возрастные группы:

I группа: 3 класс (пятилетний срок обучения)

II группа: 4 класс (пятилетний срок обучения)

III группа: 5 класс (пятилетний срок обучения)

IV группа: 5 класс (восьмилетний срок обучения)

V группа: 6 класс (восьмилетний срок обучения)

VI группа: 7 - 8 класс

 

3.3. Олимпиада проходит в виде письменной работы:

1. Одноголосный диктант в соответствии с требованиями по классу:

(I группа: 20 минут, 6 проигрываний;

II -VI группы: 25 минут, 12 проигрываний).

У тех конкурсантов, кто первыми напишет диктант, учитывается количество проигрываний.

(Примерные варианты диктантов - Г. Фридкин. Музыкальные диктанты: I группа - №

228, II группа - № 294, III группа - № 396, IV группа - № 298, V группа - № 405, VI группа - №

544).

2. Письменный слуховой анализ (аккордовая цепочка) согласно программе.

Цепочка играется в ритме четыре раза (10 минут) в тональности мелодического диктанта.

Необходимо записать только обозначения аккордов.

I группа – 4 аккорда

II группа – 5 аккордов

III группа – 6 аккордов

IV группа – 5-6 аккордов

V группа – 5-6 аккордов

VI группа – 6-7 аккордов

 

Например:

Звучит: Записать: t64 – s6 – D2 – t6 – D43 – t53 развёр. 3. Слуховой анализ интервалов и аккордов «Отгадай и зачеркни» (10 минут). Звучит одно созвучие из каждой горизонтальной строчки таблицы (№ 1, № 2 и т.д.) два раза в гармоническом виде (звуки интервалов и аккордов берутся одновременно). Необходимо выбрать и зачеркнуть то, которое прозвучало.
	№ 1	б.2	м.7	м.2	ч.5	ч.4
	№ 2	м3	ув.2	б3	б.6	ув.5
	№ 3	б.2	б.7	Д 7	м.7	ум.7
	№ 4	минор гарм.	мажор натур.	минор натур.	минор мелод.	мажор гарм.
	№ 5	М6	Б6	Д43	Б64	Б53
	№ 6	М64	Б64	Д65	Д2	Ум.53
	№ 7	Б53	МVII7	Ум.53	Ув.53	Д7
	№8	Ум. 53	М64	УмVII7	М6	м.6
	№ 9	ув.4-м.6	ув.4- б.6	ум.5 – б.3	ум.5 – м3	Ум.53-б.3
	№10	ув.2-ч.4	ув.5 – б.6	ум.7 –ч.5	ум.4 – м.3	ум.5 – м.3

 

В VI группе – услышать и записать созвучия, один из звуков которых известен(см. Положение)

4. Творческое задание «Музыкальные загадки». Знание теории и умение применить ее на

практике (30 минут).

Программные требования

I группа: 3 класс (пятилетний срок обучения)

1. Эскизный диктант. Объем 8 тактов, в тональностях до 3-х знаков (включительно), размер

2/4, 3/4, 4/4, с использованием ритмических групп с шестнадцатыми, пунктирного ритма, синкопы; мелодических оборотов, включающих движение по звукам трезвучия с обращениями, Д7.

Дано:

Звучит:

2. Письменный слуховой анализ(трезвучия главных ступеней с обращениями, Д7).

3. Слуховой анализ «Отгадай и зачеркни».

Интервалы (от примы до октавы, тритоны), аккорды (Б.53, М.53, Ум.53, Б.6, М.6, Б.64 М.64, Д7),

звукоряды (мажор, минор натуральный, гармонический, мелодический).

4. «Музыкальная загадка».

Например: Какой ритмический рисунок (по мнению юного композитора) соответствует данным

стихотворным строчкам?

 

А. Где ты был, мой баран? Потерялся я в лесу!	1)
Б. Танцуй, танцуй под этот мотив! Прекрасен вальс и очень красив!	2)
В. Землю ясно солнышко припекай, припекай, Над Рязанью радуга засияй, засияй!	3)
Г. Зацвела сирень, черемуха в моём саду.	4)

 

Ответ:

Буква	А	Б	В	Г
Цифра	3,4			-