Методика Мюнстерберга
Цель: изучение избирательности зрительного восприятия и устойчивости произвольного внимания.
Стимульный материал: набор букв, среди которых расположены 24 слова. Для исследования необходим секундомер.
б солнце втргщоцэ район згуч новость ъхэьгчя факт ьу экзамен трочягщ
шгцкп прокурор гурсеабе теория мтоджебьам хоккей троиаафцуйгахт
телевизор болджщзхюэлгщьб память шогхеюжипдргщхщнзд восприятие
йцукендшизхьвафыпролдб любовь абфырплослд спектакль ячсинтьбюн
бюе радость вуфциеждлоррп народ шалдьхэшщгиернкуыфйш репортаж экж
дорлафывюфбь конкурс йфнячыувскапрл личность зжэьеюдшщглоджинэп
р плавание дтлжэзбьтрдшжнпркыв комедия шлдкуйф отчаяние йфрлнь
ячвтлджэхьгфтасен лаборатория гшдщнруцтргшчтлр основание зхжьб
шдэркеятаопрукгвсмтр психиатрия бплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм
Инструкция: «Вам предлагается беспорядочный набор букв. Просматривайте каждую строчку и найдите как можно больше осмысленных слов». Время выполнения – 2 минуты.
Интерпретация
1. Найдено не более 15 слов – низкий уровень избирательности восприятия, снижение устойчивости внимания, низкая работоспособность.
Большинство психических расстройств проявляются в виде резкого снижения умственной работоспособности, снижении концентрации внимания. Нет критичного отношения к ошибкам.
Олигофрения: трудности связаны с малым словарным запасом больных, а также с низкой избирательностью восприятия, низкой концентрацией внимания.
Эпилепсия – темп работы очень медленный, частые возвраты к уже просмотренным ранее строкам.
Неспособность длительное время концентрировать внимание, быстрая утомляемость – характерно для неврастении. Критичное отношение к себе при этом сохраняется.
2. Найдено не более 20 слов – избирательность восприятия и устойчивость внимания на среднем уровне. Возможно состояние легкого утомления, стресса.
3. Если найдено 21–24 слова – высокая избирательность восприятия, высокая способность к концентрации внимания, хорошая обучаемость, благоприятное психическое состояние.
Методика А.Р.Лурии «Запоминание 10 слов»
Цель: изучение продуктивности кратковременной и долговременной памяти, динамики умственной работоспособности.
Стимульный материал: 10 слов
1. Лес
2. Хлеб
3. Окно
4. Стул
5. Вода
6. Брат
7. Конь
8. Гриб
9. Игла
10. Мёд
Инструкция состоит из нескольких этапов:
Первое объяснение. «Сейчас я прочитаю вам 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда окончу читать, сразу же запишите столько, сколько запомните. Записывать можно в любом порядке, порядок роли не играет. Понятно?»
Продолжение инструкции. «Сейчас я снова прочту вам те же самые слова, и вы опять должны записать их — и те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз пропустили, — все вместе, в любом порядке».
Затем опыт снова повторяется 3-й, 4-й и 5-й раз, но уже без каких-либо инструкций. Экспериментатор просто говорит: «Еще раз».
Важно: испытуемый не должен видеть слова, написанные им ранее (их следует прикрывать, или давать испытуемому каждый раз новые, заранее пронумерованные листки бумаги).
Спустя 1 час снова спросить у испытуемого эти слова (без напоминания).
Обработка результатов: составляется график продуктивности памяти («кривая запоминания»)
Ось Х - пробы (от 1 до 5).
Ось Y – количество правильно воспроизведенных слов.
Интерпретация:
У здоровых людей, как взрослых, так и детей школьного возраста, кривая запоминания носит возрастающий характер: например, 5, 7, 8, 8, 10.
Число слов, удержанных и воспроизведенных испытуемым через 1 час после повторения, в большей мере свидетельствует о продуктивности долговременной памяти.
• Повторяющиеся «лишние» слова, по наблюдениям некоторых психологов, встречаются при исследовании больных, страдающих текущими органическими заболеваниями мозга, а также иногда у больных шизофренией в период интенсивной медикаментозной терапии. Особенно много таких «лишних» слов продуцируют дети в состоянии расторможенности и взрослые по окончании или перед началом синдромов расстройств сознания.
• «Кривая запоминания» (спуск вниз) может указывать и на ослабление активного внимания, и на выраженную утомляемость испытуемого. В жизни такой человек страдает обычно забывчивостью и рассеянностью, но в основе его забывчивости лежит преходящая астения, истощаемость внимания.
• Зигзагообразный характер кривой, свидетельствует о неустойчивости внимания, о его колебаниях.
• Кривая формы плато. Сохранение одного и того же количества слов после ряда повторений свидетельствует об эмоциональной вялости испытуемых; возможно нет мотивации к исследованию, нет заинтересованности в том, чтобы запомнить больше.
Методика «Пиктограммы»
Цель: диагностика ассоциативного мышления и продуктивности опосредованного запоминания.
Стимульный материал: набор из 9 слов и словосочетаний.
Вариант 1 Вариант 2
| 1. Дружба 2. Темная ночь 3. Печаль 4. Справедливость 5. Сомнение 6. Теплый ветер 7. Обман 8. Богатство 9. Голодный ребенок | 1. Веселый праздник 2. Тяжелая работа 3. Развитие 4. Вкусный ужин 5. Смелый поступок 6. Болезнь 7. Счастье 8. Разлука 9. Ядовитый вопрос |
Инструкция: «Я буду называть слова и целые выражения, которые вы должны будете запомнить. Для того чтобы легче было запомнить, вы должны к каждому слову нарисовать что-либо такое, что бы могло помочь вам вспомнить заданное слово. Качество рисунка роли не играет, можно нарисовать что угодно и как угодно, лишь бы вам это смогло напомнить заданное слово — как узелок на память завязывают».
После выполнения задания листок с рисунками откладывают в сторону и лишь в конце исследования (спустя 1 час) предлагают испытуемому припомнить по рисункам заданные слова. Припоминание можно предлагать в произвольном порядке. Можно предложить испытуемому записывать под рисунком слово или выражение, которое было ему задано.
Обязательно следует спросить, как удалось ему вспомнить слово, чем помог ему рисунок.
Обработка результатов: составление протокола
| Заданные выражения | Рисунок и объяснение испытуемого | Воспроизведение спустя час | Примечания |
| 1. Веселый праздник | Воздушный шарик («на праздник всегда ходят с шариками») | Праздник | Неточное воспроизведение |
Интерпретация
Количество слов, названных правильно:
7-9 – норма
5-6 – легкое снижение памяти
4 и менее – выраженное снижение памяти
Типы пиктограмм:
- Конкретные образы (К) - образы, соотнесённые с конкретными ситуациями (где есть человек).
- Абстрактные (Аб) – неопределенные линии, штрихи, фигуры.
- Атрибутивные (Ат) - по принципу принадлежности («темная ночь» – луна, звезды)
- Метафорические (М) – «справедливость» - изображены весы
- Геометрические, графические символы (С) – «развитие» – спираль, стрела
- Индивидуально значимые (ИЗ) – образы, значимые для данного испытуемого, связанные с его личным опытом.
Пиктограммы здоровых испытуемых:
- рисунки разнообразны по типам
- выбираются образы, адекватные словам
- рациональное, логичное объяснение связи пиктограммы и слова
- отсутствие стереотипии (полностью одинаковых рисунков)
- нет нарушений опосредованного запоминания (точно воспроизведено 7-9 слов)