Введение
Личность - это одно из ключевых понятий философии, социологии и психологии. Этот термин часто встречается не только в научных исследованиях и трактатах, но и в нашем обиходе. Как часто мы слышим в повседневной жизни такие словосочетания, как "одиозная личность", "интересная личность", "выдающаяся личность". А что вообще она собой представляет? И что означает слово "личность"?
Существует множество определений данного понятия. Если их объединить и упростить, то получится, что личность - это система морально-нравственных качеств человека, приобретенных им в процессе взаимодействия с социумом. То есть индивид не наделен ею с рождения, она формируется в процессе познания мира и общения с другими людьми.
Личность - это качество, проявляющее себя в процессах деятельности, творчества, восприятия и общения. Она подразделяется на несколько составных частей - темперамент, характер, способности, а также когнитивно-познавательная, потребностно-мотивационная и эмоционально-волевая сферы. Темперамент представляет собой особенности восприятия и нейро-динамической организации личности. Характер - обобщенное понятие, включающее в себя весь спектр устойчивых психологических свойств личности. Способности - это свойства личности, обеспечивающие возможность выполнения различных видов деятельности.
Нужно также следует учитывать, что личность - это не цельное монолитное качество, это целая система различных свойств. К основным ее признакам относят эмоциональность, активность, саморегуляцию и побуждение. Эмоциональность определяет чувствительность человека к различным возникающим ситуациям и динамику возникновения и протекания в нем переживаний. Под активностью подразумевают частоту и полноту выполнения тех или иных действий. Саморегуляция - это произвольный контроль личностью тех или иных своих параметров. А побуждение - это мотивирующая к действию структура характера. Целостноя личность обладает полной совокупностью этих качеств.
Понятие личности
Понятие «личность» имеет длительную историю. Существует известное мнение о том, что первоначально личностью называли актера в греческом театре масок.
Личность в Греции могла существовать только в контексте общины.
В христианстве личность приравнивалась к душе, которая, как известно, нематериальна. В Новое время личность стали считать воплощением «Я» человека.
Так что такое личность сегодня? Личность, считают ученые, это целый комплекс общественно-значимых черт человека, характеризующих его как члена коллектива (общества). Именно этот комплекс делает человека субъектом его сознательной деятельности, общественных отношений.
На вопрос о том, что такое личность, философы и психологи отвечают, что это - высшая точка развития индивида, самое полное воплощение его человеческих качеств. Личность всегда обусловлена биологическими, общественными, социальными факторами.
Если спросить у обычных людей о том, что такое личность, то можно услышать, что это - человек с активной позицией в жизни, способный планировать свои поступки и отвечать за их последствия. Иногда обыватели отождествляют понятия «личность» и «лидер», хотя они не всегда равнозначны.
Поскольку человек существует в обществе, то он просто обязан иметь собственную жизненную позицию. Осознанная деятельность по формированию этой позиции и внедрению ее в реальную жизнь определяется термином «самоопределение личности».
Это - база для постановки жизненных целей и ориентиров. На самоопределение влияет окружение, внешние обстоятельства, биологические особенности.
Что такое личность с точки зрения биологии? Это внешние данные человека, его здоровье, его темперамент и естественные влечения. Несомненно, врожденные черты имеют значение, но определяющим фактором для формирования полноценной личности является сознание и установки личности. Они могут позитивными, направленными на достижение успеха, свободы, справедливости. Могут быть негативными, разрушающими внутренний мир.
Человек - существо, устроенное очень сложно. Мы поступаем именно так, а не иначе, отнюдь не по причине инстинктов. Наши мотивы не всегда ясны. Чтобы предсказать поведение человека, необходимо знать его характер, темперамент и, конечно же, особенности его личности. Определение личности в психологии существует не одно. Вопрос этот сложен, а значит, мнений существует достаточно. Понятие личности в социальной психологии - это то, с чем работали и работают многие выдающиеся психологи. Это социальная сторона человека, она - именно то, то делает его частью общества.
Как уже было сказано, ученые дают самые разные ответы на вопросы, связанные с личностью. Нередко можно наблюдать сильное расхождение мнений. Однако заметим, что все используемые сегодня теории являются научно обоснованными.
Понятие личности в психологии во многом основывается на том, что человек представляет собой не что иное, как совокупность различного рода приобретенных, а также чисто социальных качеств. При этом делается большой акцент на то, что к личностным качествам не относятся те, которые имеют непосредственную связь с физиологией, и не связаны с проживанием в обществе.
Иногда понятие личности в психологии содержит указание и на то, что психологические качества людей также не относятся к качествам личностным. Речь о психических, связанных с познавательными процессами, индивидуальным стилем деятельности.
Понятие личности в психологии основывается на устойчивых качествах, которые формируются только в обществе. То есть, в процессе взаимодействия и общения с другими людьми. Личностные качества человека делают его индивидуальным, неповторимым, оригинальным.
На основании изложенного можно сделать вывод, что личность - это человек, рассматриваемый в системе психических характеристик, которые обусловлены социально, а проявляться могут только в общественных отношениях и связях. Такие характеристики обязательно должны быть устойчивыми.
Понятие личности в психологии имеет тесную связь с такими понятиями, как «индивидуальность», «индивид», однако, сразу скажем, что отождествлять их ни в коем случае нельзя - отличий достаточно.
Если рассматривать человека как совокупность абсолютно всех имеющихся качеств (и общественных, и природных), то это будет индивид. Можно сказать, что индивид - это отдельно взятая человеческая особь.
Индивидуальность - понятие достаточно узкое. Под ним подразумевается то сочетание уникальных особенностей человека, которые делают его не похожим на других людей.
Направленность личности
Чтобы всесторонне описать личность человека, надо получить ответы на три вопроса:
- чего он хочет? (что для него привлекательно, к чему он стремится);
- что он может? (на что он способен, каковы его возможности);
- что он есть? (каков «стержень» его личности, что в нем постоянное и главное).
Наиболее полные ответы на эти вопросы отражаются в одной из ведущих характеристик личности - направленности, столь тесно переплетаемой с мотивационной сферой, что возникает необходимость разобраться с этим психологическим феноменом. Вот как она формулируется разными авторами.
Направленность личности - это:
- совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций;
- понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения;
- одно из важнейших свойств личности, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках;
- ценностно-ориентированная система личности, иерархия ее базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения, основное системообразующее качество личности;
- системообразующее свойство личности, определяющее ее психологический склад;
- ценностно-ориентационная категоризация ее сознания.
Из этих формулировок можно сделать некоторые выводы. Во-первых, направленность - это интегральная, системообразующая, обобщающая характеристика личности человека.
Во-вторых, направленность личности выражает устремленность человека к жизненным целям и проявляется в активности, понимаемой как способность человека к общественно полезному преобразованию окружающего мира через деятельность. Жизненная цель объединяет частные цели отдельных деятельностей, в которые включен человек. Поэтому направленность можно оценивать (по Б. Ломову) как отношение того, что человек берет от общества (материального и духовного), к тому, что он ему дает (его вклад в развитие общества).
В-третьих, направленность - более широкое понятие, чем мотив. В основу ее положены мотивы, цели, интересы, склонности, способности, убеждения, установки, идеалы, мировоззрение. Направленность выражает устремленность к жизненным целям, а мотивы обеспечивают их постановку.
В-четвертых, направленность обусловлена одной сильной доминантой, которая становится устойчивым «путеводителем» человека, ведущей потребностью в океане жизненных бурь. Конечно же, статус такой потребности может приобрести только лишь потребность социального типа, но не физиологического. Ведь говорят же, что человек ест, чтобы жить, но не наоборот.
Уровень направленности личности - это общественная значимость жизненных целей человека, побуждающих его к активности.
Широта направленности личности определяется числом жизненно важных интересов человека.
Интенсивность направленности личности - это собственно эмоциональная окраска направленности (от смутных влечений до твердой убежденности).
Устойчивость - характеристика продолжительности существования направленности данного уровня.
Действенность - характеристика активности индивида, с которой он реализует данное личностное свойство (направленность) в практической деятельности.
Выделяют (И. Егорычева) несколько видов направленности, проявляющихся в устойчивом отношении человека к себе, людям и обществу в целом:
-коллективистская, характеризующая устойчивую ориентацию человека на взаимодействие с другими людьми;
-деловая, определяющая в качестве устойчивой системы мотивов те, которые обусловливают успешность профессиональной деятельности;
-гуманистическая, отражающая устойчивое отношение человека к окружающему миру;
-эгоистическая - с устойчивым преобладанием заинтересованного отношения к себе по сравнению к другим людям и обществу;
-депрессивная, проявляющаяся в заниженной самоценности человека относительно других людей;
-суицидальная, свидетельствующая об отсутствии ценностного отношения к себе, людям и обществу.
В качестве диагностического инструментария направленности используются специальные тесты.
Потребности человека занимают центральное место и играют ведущую роль в системе направленности (рис. 1) личности как в сложном ее психическом свойстве, включающем в себя систему побуждений, которая определяет активность личности и избирательность ее отношений к действительности. Система направленности личности включает следующие основные элементы (компоненты): ценностно-смысловые образования и притязания личности, основанные на оценке ею своих возможностей и ситуации, ожиданиях определенных результатов своих действий, поведения, отношения к ней окружающих и т.п. Притязания личности, или потребность в статусе, -- интегральная форма выражения ценностей, уровня и характера самооценки личности; это претензии на определенное место в системе профессиональных и других социальных и межличностных отношений, на успех в действиях, поступках, на то или иное место в жизни и т.п. Самооценка -- одно из базовых личностных образований.
Потребностные состояния личности зависят от объективных обстоятельств, объектов и предметов потребностей человека, а также от его систем смысловых и ценностных образований, притязаний и других личностных особенностей. Возникновение у человека тех или иных потребностных состояний обусловливает постановку соответствующих целей и возникновение мотивов их реализации.
Потребности человека реализуют две основные функции -- целеполагания и побуждения. Первая обусловливается системой смысловых образований, а вторая -- системой ценностных образований личности.
Рис. 1. Система направленности личности (по В.А. Сластенину и В.П. Каширину): СЦСОЛ -- система ценностно-смысловых образований личности; ПС -- субъективная потребность личности, ее потребности ее состояние; МЦ -- мотив цели; МПССРЦ -- мотивы путей, средств, способов реализации цели; Ц -- цель; Д -- деятельность
Направленность на соответствующий предмет порождается испытываемой или осознаваемой человеком зависимостью его от того, в чем он нуждается и чем заинтересован. Так зарождается сначала достаточно неопределенная, динамическая тенденция, которая постепенно превращается в стремление. Тенденция обычно вызывает деятельность, направленную на удовлетворение потребности, с ней обычно связываются намечающиеся, не заторможенные двигательные моменты, которые усиливают динамический характер тенденции. личность саморегуляция направленность
Вопрос о динамических тенденциях - главная проблема направленности. Они в качестве мотивов определяют человеческую деятельность, в свою очередь, определяясь ее целями и задачами.
Направленность включает два связанных момента:
1) предметное содержание, так как это всегда направленность на определенный предмет;
2) напряжение, которое возникает при этом.
Из тенденций выделяется установка, т. е. занятая позиция личности, заключающаяся в определенном отношении к стоящим целям или задачам, выражающимся в готовности к деятельности и в избирательной мобилизованности.
Любая установка - это установка на какую-то линию поведения, которой она и определяется. Установка предполагает вхождение субъекта в ситуацию и принятие им задач, которые в этой ситуации возникают. Установка зависит от распределения того, что субъективно значимо для человека.
Тенденции, образующиеся в процессе деятельности и побуждающие к ней, заключаются в потребностях, интересах и идеалах. Потребности по мере их осознания могут быть влечениями и желаниями. Склонность отчленяется от интереса как направленность на соответствующую деятельность.
Сами потребности и интересы личности возникают и развиваются из имеющихся и развивающихся взаимоотношений человека с окружающим его миром.
Таким образом, направленность личности выражается в многообразных, все расширяющихся и обогащающихся тенденциях, которые служат источником многообразной деятельности.
Формирование направленности личности
Несмотря на различие трактовок личности во всех подходах выделяется ее направленность в качестве ведущей характеристики. В разных концепциях эта характеристика раскрыта по-разному: как “динамическая тенденция” (С. Л. Рубинштейн), “смыслообразующий мотив” (А. Н. Леонтьев), “доминирующее отношение” (В.Н. Мясищев), “основная жизненная направленность” (Б. Г. Ананьев), “динамическая организация сущностных сил человека” (А. С. Прангишвили). Таким образом, направленность выступает как обобщенное свойство личности, которое определяет ее психологический склад.
Совокупность устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность личности деятельность и являются относительно независимыми от данных ситуаций, называются направленностью личности человека. Она всегда социально обусловлена и формируется посредством воспитания.
Направленность -- это установки, ставшие свойствами личности.
В направленность включаются несколько связанных форм, которые мы кратко опишем:
1. влечение -- наиболее примитивная биологическая форма направленности;
2. желание -- осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному;
3. стремление -- возникает при включении в структуру желания волевого компонента;
4. интерес -- познавательная форма направленности на предметы;
5. склонность -- возникает при включении в интерес волевого компонента;
6. идеал -- есть конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности;
7. мировоззрение -- система этических, эстетических, философских, естественнонаучных и других взглядов на окружающий мир;
8. убеждение -- высшая форма направленности -- это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.
Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам. А функция мотива состоит в том, чтобы придавать направленность производимой деятельности. Недостаточно лишь запустить деятельность и постоянно “подпитывать”. Ее необходимо вести, реализовывать. Еще одна функция мотива является смыслообразованием, благодаря которому понятие мотива выходит на личностный уровень. Смысл -- это ответ на вопрос: зачем? Для чего нужен личности предмет ее потребности и деятельности? Человек является существом ориентированным на смысл. Если нет убедительного личностного смысла, то мотив как побудитель не сработает. Деятельности не будет и останется нереализованный мотив.
Надо заметить, что потребностно-мотивационная сфера характеризует направленность личности лишь частично, являясь ее основой, базисом. На этом фундаменте формируются жизненные цели личности. В виду этого необходимо различать цель деятельности и жизненную цель. Человек выполняет в течение жизни множество многообразных деятельностей, в каждой из которых реализуется своя цель. Жизненная цель выступает в качестве объединения всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями. С жизненными целями связан уровень достижений личности. Осознание не только цели, но и реальности рассматривается человеком как перспектива личности.
Состояние расстройства, подавленности, противоположное переживаниям, свойственным человеку, осознающему перспективу, называется фрустрацией. Она возникает в тех случаях, когда человек на пути к достижению цели сталкивается с реально непреодолимыми препятствиями, барьерами, или когда они воспринимаются таковыми.
Все люди, без оглядки на возраст и интеллект, поддаются неопределенному побуждению к действию. Влечение характеризуется тем, что в этом состоянии остается неосознанной степень потребности. Побуждение к действию человека зиждется на гормональных реакциях организма. Влечение считается примитивной формой направленности. Ведь механизм осознания ситуации недостаточно включается в работу.
С того момента, как человек на фоне влечения начинает осознавать потребность своих действий, состояние переходит в форму желания. Активизируется мозг, мысли из хаотического потока перестраиваются в конкретный план, возникает побуждающая сила. Так зарождается цель, которой увлечена личность. Люди благополучно проживают жизнь, поступательно приближаясь к цели десятилетиями.
Когда желание принимает вполне сформированное побуждение к действию, уместно заявлять о стремлении. В этом состоянии преобладает волевая организация личности. Человек как умеет подчиняет свои действия поставленной цели, настойчив на пути ее достижения. Наблюдается проявление выдержки. В своем стремлении личность тормозит те действия и чувства, которые явно мешают принятому решению, не поддается на провокацию факторов, отвлекающих от поставленного пути, проявляя самостоятельность и инициативность - основные составляющие компоненты силы воли. В стремлении к поставленной цели прекрасно сочетаются исполнительность и дисциплинированность.
Развитая потребность познания гарантирует гармоничное формирование личности. Интерес к определенному объекту или сфере деятельности задает положительный эмоциональный тон. Состояние характеризуется тем, что при удовлетворении повышенное внимание не угасает, а наоборот, переходит на другой, более высокий уровень, вызывает дополнительные познавательные потребности.
В определенный момент к реализации личной развивающейся познавательной программы тоже подключается волевая организация со всеми составляющими чертами характера. Так интерес перерастает в склонность, которая при стечении благоприятных обстоятельств имеет шанс стать выражением способностей или таланта. Человек чувствует устойчивую потребность заниматься определенным видом деятельности, его интересуют детали дела.
Регулируя собственную модель поведения, человек ориентируется на качества своей цели. Когда стремление обретает конкретный образ в понятии личности, формируется в представлении индивида как эталон, то уместно говорить об идеале. Так строится мировоззрение, восприятие реальности сквозь призму индивидуального отношения к происходящему, к себе.
Знания и собственное понимание картины мира, формирования жизненного опыта человека составляют систему убеждений. Личность, проживая свой путь, осуществляет деятельность с систематической оглядкой на убеждения. Так проявляется полное осознание потребностей, выстраивается логическая связь между целью и способом ее осуществления.
В процессе взросления человек обогащается этическими, эстетическими, философскими, естественнонаучными взглядами на окружающий мир. Все, что он приемлет в силу своего воспитания, выстраивается в определенную систему субъективных ценностей, формирует его мировоззрение. Мировоззрение активно влияет на все вышеуказанные факторы направленности личности.
Заключение
Человек - существо, устроенное очень сложно. Мы поступаем именно так, а не иначе, отнюдь не по причине инстинктов. Наши мотивы не всегда ясны. Чтобы предсказать поведение человека, необходимо знать его характер, темперамент и, конечно же, особенности его личности. Определение личности в психологии существует не одно. Вопрос этот сложен, а значит, мнений существует достаточно. Понятие личности в социальной психологии - это то, с чем работали и работают многие выдающиеся психологи. Это социальная сторона человека, она - именно то, то делает его частью общества.
На основании изложенного можно сделать вывод, что личность - это человек, рассматриваемый в системе психических характеристик, которые обусловлены социально, а проявляться могут только в общественных отношениях и связях. Такие характеристики обязательно должны быть устойчивыми.
Направленность личности - это:
- совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций;
- понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения;
- одно из важнейших свойств личности, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках;
- ценностно-ориентированная система личности, иерархия ее базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения, основное системообразующее качество личности;
- системообразующее свойство личности, определяющее ее психологический склад;
- ценностно-ориентационная категоризация ее сознания.
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Структура личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Сост. Куликов А.В. - С-Пб.: Изд. "Питер", 2000.
2. Гуревич П.С. Психология личности: Учебное пособие для студентов вузов / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 559 c.
3. Дерябин В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность: Психофизиологические очерки / В.С. Дерябин. - М.: ЛКИ, 2016. - 202 c.
4. 4.Ефимова Н.С. Социальная психология. Учебник для бакалавров, 2012.
5. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c.
6. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. Гриф УМО МО РФ, 2013.
7. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2012. - 739 c.
8. Носс И.Н. Психодиагностика. Учебник для бакалавров. Гриф МО РФ, 2013.