Итоговое собеседование – 2020.
ОЛЬГА ЗАЙЦЕВА, доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина», ведущий эксперт ЕГЭ, к. п. н., Москва
До итогового собеседования осталось два месяца – оно состоится 12 февраля 2020 года.
Что нужно помнить об итоговом собеседовании 
Как поменялись требования к итоговому собеседованию – 2020
1. Учителя по-новому оценят задание № 2. В этом году максимальный балл увеличили с 19 до 20, потому что изменили критерии оценки в задании № 2. Сравните баллы.
2. Разработчики поменяли формулировку задания № 2. Теперь от выпускника требуют подробный пересказ текста, а в прошлом году нужен был просто пересказ. Сравните примеры формулировок. 
Содержание заданий и время на подготовку в итоговом собеседовании-2020 
Критерии оценки лояльные. Итоговое собеседование – это экзамен на допуск к ГИА по русскому языку. Надо набрать 10 баллов из 20, то есть всего половину. В критериях не указано, какие задания надо выполнить, чтобы набрать баллы. Учащийся получит «зачет», даже если не сделает одно или два задания, но наберет 10 баллов на остальных.
Ошибки учащихся на итоговом собеседовании-2019 
ВАЖНО
В критериях нет требования выразительного чтения, так как подготовка потребует больше 2 минут.
На итоговом собеседовании в феврале в воспитательных и познавательных целях учащийся будут читать тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России. В тексте есть иллюстрации, которые помогут школьнику лучше понять героя текста. Объем текстов – 150–170 слов.
Первое задание помогает выявить технику осмысленного чтения, то есть, как учащийся понимает текст. Если учащийся понимает текст полностью, то он правильно оформит свою устную речь: выберет темп речи, прочитает знаки препинания с соответствующей интонацией, сделает паузы, фразовое и словесное ударение, повысит или понизит голос, а также будет соблюдать орфоэпические нормы и не исказит слова.
Это задание проверяет умение учащихся видеть и использовать графические символы, в частности, знак ударения, который сопровождает имена собственные и сложные термины. А также текст проверяет умение склонять числительные. Трудность в том, что числительные будут в форме цифровой записи, но их надо прочитать в одном из косвенных падежей – пример 1.
ПРИМЕР 1. Есть предложение: «Продолжительность полета Гагарина равнялась 108 минутам». Учащийся должен правильно сказать и просклонять каждую часть сложного имени числительного – «ста восьми минутам».
Ниже вы видите таблицу с действиями учителя, чтобы подготовить учащихся к собеседованию. Еще педагог должен обязательно сказать, что учащемуся можно делать пометки на карточках с заданиями и использовать черновики.
Действия учителя, чтобы подготовить учащихся к заданию № 1 
Оцените, как пересказывают текст с дополнительной информацией – задание № 2
Текст учащемуся надо пересказать подробно и включить в него предложенное высказывание. Подробный пересказ не подразумевает, что учащийся должен выучить все определения или использовать те же самые слова. Главное – упомянуть все микротемы. Учитель может посоветовать учащимся почаще пересказывать то, что читали, смотрели, слушали, и научить обобщать – пример 2.
ПРИМЕР 2. Если в тексте есть дата, а учащийся ее не запомнил, то обобщение ему поможет. Вместо 12 апреля 1961 года применить «В 1960-х годах», «в середине XX века». Это поможет избежать фактической ошибки.
При подготовке к заданию учащийся должен определить, в какой части текста надо использовать высказывания и как это сделать логично. Важно, чтобы пересказ и включенное в него высказывание составляли цельный текст, выпускник должен ввести фразу любым из способов цитирования. Школьник во время пересказа имеет право зачитать высказывание.