Краткосрочный проект по формированию культурно-гигиенических навыков у детей второй младшей группы «Аккуратные ребята»
Воспитатель Ковтун Т.Ф.
2019г.
Цель проекта:
Сохранение и укрепления здоровья детей через формирование культурно-гигиенических навыков детей дошкольного учреждения.
Актуальность проекта:
Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. Не все дети пришедшие в детский сад из дома имеют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: некоторые не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их индивидуальным полотенцем, другие нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого во время одевания, раздевания, потому важно развивать гигиеническую культуру младших дошкольников. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.
2. Закрепить представления о правилах личной гигиены.
3. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).
4. Формировать правила поведения за столом.
5. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.
6. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.
7. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей культурно гигиенических навыков.
Проблема:
Несоблюдение родителей режима дня дошкольного учреждения.
Отсутствие у детей культурно гигиенических навыков.
Мотивация детей: Быть здоровыми, чистыми, не похожими на «Грязнулю» из стихотворения -К.Чуковского «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая».
Научиться держать мыло в руках, чтобы оно «не выскальзывало, не злилось».
Предполагаемые итоги проекта:
Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания (дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук, правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки; вытираются после умывания полотенцем и вешают его на место). Рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.
Организация и соблюдение режима для детей дома.
Ход проекта:
Организационно - подготовительный:
-Наблюдение за детьми.
-Проведение диагностики.
-Организация предметно-развивающей среды.
-Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Образовательная область: «Речевое развитие»
Чтение худ. лит: Г. Зайцев «Дружи с водой» К. Чуковский «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая» С. Бягковская «Юля-Чистюля» Александрова «Купание» Чтение потешек: « Водичка, водичка» «Расти, коса, до пояса» «Ладушки, ладушки» «Наша Маша маленькая» «В ручейке вода»
Пальчиковая гимнастика: использование потешки «Водичка — водичка». Цель: Учить детей следить за чистотой своих рук и мыть их при необходимости, учить подставлять руки под струю воды, делать круговые движения ладошками.
Водичка, водичка, Умой моё личико, (делаем движения, как будто умываем лицо) Чтобы глазоньки блестели, (движения умывания глазок) Чтобы щёчки краснели, (движения умывания щечек) Чтоб смеялся роток, (помогаем ротику умываться) Чтоб кусался зубок! (сомкнуть губы «ам»)
Словесная игра: «Полезно - вредно». Цель: дать представление, что вредно, а что полезно для здоровья.
Рассматривание и обсуждение иллюстраций: «Дети обедают» «Мама купает ребенка» «Игра с куклой»