ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ[1]
Работа с книгой
Новые технологии обучения, основанные на применении компьютеров, мультимедиа, аудиовизуальных материалов, Интернет и т.д., позволяют значительно активизировать процесс овладения информацией. Однако основным и наиболее эффективным методом освоения научных дисциплин была и остается работа с книгой.
В самостоятельной работе студентам приходится использовать литературу различных видов. При изучении гуманитарных дисциплин у студентов должен вырабатываться рационально-критический подход к изучаемым книгам и статьям. Это заключается в следующем. Во-первых, со временем ряд информационных и теоретических материалов устаревает, требует критического отношения. Во-вторых, каждый текущий вопрос имеет свою историю, которую тоже полезно знать. Мысли, высказанные сотни и тысячи лет назад, могут звучать актуально и сегодня. Важнейшими источниками информации являются классические труды политических мыслителей, несущие большую смысловую нагрузку, – «Государство» и «Законы» Платона, «Политика» Аристотеля, «Государь» Н. Макиавелли, «О духе законов» Ш.Л. Монтескье и др.
Для усвоения содержания книги, нужно уметь рационально ее читать. Предварительный просмотр книги (ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением) позволит решить вопрос, стоит ли ее читать. Важнейшим качеством является умение читать оглавление. Оно продумывается как задание по воссозданию и интерпретации текста, при этом свои мысли необходимо тезисно фиксировать на бумаге, что развивает концептуальное мышление.
При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы, параграфы, представляющие для вас интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах.
Следующий этап работы с книгой - прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель быстрого чтения - определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу доклада или реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить.
Можно предложить следующие рекомендации по методике быстрого чтения:
– ясно определить цель чтения: по какому именно вопросу нужна информация, для чего она нужна, ее характер и т.д.;
– оперативно менять скорость чтения, замедляя на информации, прямо соответствующей цели, увеличивать скорость чтения других частей;
– сосредоточенно работать над текстом, без отвлечения (это обеспечит глубокое понимание текста);
– уметь определять структуру текста - соподчиненность его частей (глав, параграфов, рубрик), взаимосвязь текста с рисунками, таблицами, графиками, сносками, примечаниями и приложениями;
– понимать смысл прочитанного при беглом ознакомлении с текстом (выработать способность при прочтении целого предложения сразу понимать его смысл и значение).
Скорость правильного чтения должна быть в 3-4 раза выше скорости речи.
Весьма полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям, глоссарии к ним, ссылки в тексте. Следует обратить на них внимание.
К отличительным элементам книги относятся сведения об авторе, редакторах, организациях, участвовавших в подготовке издания, что позволяет судить об академической степени издания. Вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, дают возможность понять функциональные особенности книги. Имеющиеся в книгах списки литературы подобрать дополнительную литературу по изучаемой тематике. Обратите внимание на справочно-информационный материал и специальные указатели.
Отдельный этап изучения книги - ведение записи прочитанного. Существует несколько форм ведения записей - план (простой и развернутый), выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект.
План, являясь наиболее краткой формой записи прочитанного, представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в книге или статье. Планом, особенно развернутым, удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Каждый пункт плана раскрывает одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывают ее целиком.
Более сложной и совершенной формой записей являются тезисы - сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии.
Аннотация - краткое изложение содержания - дает общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения.
Наиболее распространенной формой записей является конспект. Желательно начинать конспектирование после того, как все произведение прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект создается из отрывков подлинника - цитат, с сохранением логики и структуры текста. Свободный конспект основан на изложении материала в удобном для читателя порядке (например, мысли, разбросанные по всей книге, сводятся воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема, он может быть составлен по нескольким источникам.
При конспектировании рекомендуется использовать различного рода сокращения, аббревиатуры, составлять схемы, таблицы и т.п.