Тема 8. Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие.
Цель: раскрыть идейно-художественное своеобразие пьесы, жизненные позиции героев, душевную трагедию Катерины.
Методические приемы: лекция учителя, сообщение ученика, беседа по вопросам.
Оборудование: тексты пьесы, репродукция картины И.И. Левитана «Вечер. Золотой плес», аудиозапись явлений пьесы, иллюстрации.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Ответы на вопросы домашнего задания.
II. План урока
1. Творческая история драмы «Гроза».
2. Тема, идея, конфликт пьесы.
3. Композиция пьесы, жанр.
III. Беседа по первому восприятию пьесы
- Какое впечатление произвела на вас пьеса? Что особенно запомнилось, почему?
- О чем это произведение? Какие проблемы ставит в ней Островский?
- Кто из героев заинтересовал, кто остался загадкой?
Пьеса “Гроза” была написана Островским в течении лета и осени 1859 г., в этом же году поставлена на сцене, напечатана же была в 1860 г. Это период общественного подъема, когда трещали устои крепостничества. Название «Гроза» - это не просто величественное явление природы, а социальное потрясение. В драме отразился подъем общественного движения, те настроения, которыми жили передовые люди эпохи 50-60 годов ХГХ в.
IV. Сообщение ученика «Творческая история драмы «Грозя» (см. дополнительный материал)
- Какие события, наблюдения, переживания автора отразились в содержании пьесы?
V. Лекция учителя и беседа о жанре и композиции пьесы
1. Лекция.
- Как вы считаете, о чем эта пьеса, какова ее тема? Идея?
- В чем заключается конфликт?
Попытаемся понять, как отвечают на эти вопросы литературоведы.
«Гроза» была разрешена драматической цензурой к представлению в 1859 г., а напечатана в январе I860 г. По просьбе друзей Островского цензор И. Нордстрем, благоволивший к драматургу, представил «Грозу» как пьесу не социально-обличительную, сатирическую, а любовно-бытовую, ни словом не упомянув в своем рапорте ни о Диком, ни о Кулигине, ни о Феклуше.
В самой общей формулировке основную тему «Грозы» можно определить как столкновение между новыми веяниями и старыми традициями, между утесняемыми и утеснителями, между стремлением людей к свободному проявлению своих человеческих прав, духовных потребностей и господствовавшими в предреформенной России общественными и семейно-бытовыми порядками.
Тема «Грозы» органически связана с ее конфликтами. Конфликт, составляющий основу сюжета драмы, - это конфликт между старыми социально-бытовыми принципами и новыми, прогрессивными стремлениями к равноправию, к свободе человеческой личности. Основной конфликт - Катерины с окружающей ее средой - объединяет все остальные. К нему присоединяются конфликты Кулнгина с Диким и Кабанихой, Кудряша с Диким, Бориса с Диким, Варвары с Кабанихой, Тихона с Кабанихой. Пьеса является правдивым отражением общественных отношений, интересов и борьбы своего времени.
Общая тема «Грозы» влечет и ряд частных тем:
а) рассказами Кулигина, репликами Кудряша и Бориса, поступками Дикого и Кабанихи Островский дает подробную характеристику материально-правового положения всех слоев общества той эпохи;
б) излагая взгляды и мечты Кулигина, автор знакомит нас с воззрениями, господствовавшими в жизни людей» с уровнем культурных запросов и состоянием общественных нравов;
в) рисуя жизнь, интересы, увлечения и переживания действующих лиц «Грозы», автор с разных сторон воспроизводит общественный и семейно-бытовой уклады купечества и мещанства. Тем самым освещается проблема социальных и семейно-бытовых отношений. Ярко обрисовано положение женщины в мещанско-купеческой среде;
г) отображен жизненный фон и проблемы того времени. Герои говорят о важных для своей поры общественных явлениях: о возникновении первых железных дорог, о холерных эпидемиях, о развитии торгово-промышленной деятельности в Москве и т. д.;
д) наряду с социально-экономическими и бытовыми условиями, автор мастерски нарисовал и картины природы, разное отношение к ней действующих лиц.
Итак, говоря словами Гончарова, в «Грозе».«улеглась широкая картина национального быта и нравов». Предреформенная Россия представлена в ней и своим социально-экономическим, и культурно-нравственным, и семейно-бытовым обликом.
2. Беседа.
- Какова композиция пьесы? (Экспозиция - картины волжского простора и духоты Калиновских нравов (Д. I, явл. 1-4). Завязка - на придирки свекрови Катерина с достоинством и миролюбиво отвечает: «Ты про меня, маменька, это напрасно говоришь. Что при людях, что безлюдей, я все одна, ничего из себя не доказываю». Первое столкновение (Д. I, явл. 5). Далее идет развитие конфликта, в природе дважды собирается гроза (Д. I, явл. 9). Катерина признается Варваре, что полюбила Бориса — и пророчество старой барыни, отдаленный удар грома; конец Д. IV. Грозовая туча ползет, как живая, полубезумная старуха грозит Катерине смертью в омуте и аде, и Катерина признается в грехе (первая кульминация), падает без чувств. Но гроза так и не обрушилась на город, ощущается только предгрозовое напряжение. Вторая кульминация - Катерина произносит последний монолог, когда прощается не с жизнью, которая уже нестерпима, а с любовью: «Друг мой! Радость моя! Прощай!» (Д. V, явл. 4).
Развязка-самоубийство Катерины, потрясение обитателей города, Тихона, который завидует умершей жене: «Хорошо тебе. Катя! А я-то зачем остался жить да мучиться!..»
Д.V. явя.7).
- Каково жанровое своеобразие пьесы «Гроза »? (По всем признакам жанра, пьеса «Гроза» - трагедия, так как конфликт между героями приводит к трагическим последствиям. Есть в пьесе и элементы комизма (самодур Дикой с его нелепыми, унижающими человеческое достоинство требованиями, рассказы Феклуши, рассуждения калиновцев), которые помогают увидеть бездну, готовую поглотить Катерину и которую безуспешно пытается осветить светом разума, добра и милосердия Кулагин. Сам Островский назвал пьесу драмой, этим подчеркивая широкую распространенность конфликта пьесы, повседневность изображенных в ней событий.)
Домашнее задание
1. Пересказ лекции.
2. Прочитать материалы учебника по драме «Гроза» (с. 158-173).
3. Опережающее задание. Учить наизусть на выбор отрывки:
- Д. I, явл. 3. Кулигнн: «Жестокие нравы, сударь,...Я, говорит, потрачусь, да уж и ему станет в копеечку».
- Д. I, явл. 7. Катерина: «Какая я была резвая!.. Точно я снова жить начинаю, или... уж и не знаю». (Без слов Варвары).
- Д. III, явл. 3. Кулигин: «Вот какой, сударь, у нас городишко... Да вот пара!»
4. Перечитать Д. I. Знакомство с героями, городом. Подготовиться к беседе.
5. Индивидуальное задание: Сообщение «Город Калинов и его обитатели, острая сатира на купечество».