Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику
| Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами | |||||
| Понедельник | Вторник | Среда | |||
| Образовательная деятельность | «Познавательно-исследовательская деятельность» Тема: «8 марта – праздник мам!» Задачи: создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - об истории возникновения праздника – 8 Марта; - решения проблемных ситуаций (Как поздравлять с 8 марта?); -установления причинно-следственных связей (умения производить анализ существенных и несущественных, явных и скрытых признаков предметов, явлений); - обогащения словаря детей по теме; Создать условия для воспитания доброжелательного отношения к близким людям | «Коммуникативная деятельность» Тема: «Мамочка моя» Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - составления рассказа с опорой на мнемотаблицу; - склонения существительных по падежам; - использования в речи местоимений: мою, моя; - расширения и активизации словаря прилагательных; Создать условия для развития представлений о маме и ее значении в жизни детей | «Познавательная деятельность»(РЭМП, сенсорика) Тема: «Помогаем маме» Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - ознакомления с двигательными позами и жестами человека; - представления о сохранении количества: количество не зависит от размера, цвета, формы, пространственного расположения предмета; - называния цифр от 1 до 9, упражнять в количественном, порядковом счете; - классификации множеств по двум свойствам: цвету и форме, размеру и форме | ||
| Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми | «Речевое развитие» Восприятие художественной литературы Тема:заучивание стихотворения В. Берестова«Праздник мам» Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - заучивания стихотворение с помощью схемы; - отчетливого произношения слов и словосочетаний; Создать условия для развития памяти, внимания, интонационной выразительности речи «Конструктивная деятельность» Тема:«Тюльпаны для бабушки» (оригами) Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - изготовления объемной поделки в технике оригами; - выполнения точных, аккуратных сгибов; - сворачивания цветной бумаги в трубочку с помощью карандаша | «Изобразительная деятельность» Лепка Тема:«Букет цветов для мамы» Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - развития мелкой моторики пальцев; - умение использовать знакомые приемы лепки (скатывание, приплющивание, вытягивание); - использования знакомых приемов для дополнения украшения вазы мелкими деталями | «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема:«Цветы для мамы» Задачи:создать условия для приобретения опыта: - выражения детьми своих мыслей; - взаимодействия в мини-группах; - свободного выбора материалов и участников для деятельности; - выполнения поделки цветов из гофрированной бумаги; - составления композиции на листе бумаги; - изготовления поделок из гофрированной бумаги; - использования технических навыков работы с клеем и ножницами | ||
| Познавательно-исследовательская деятельность |  I Наблюдение за кормушкой
 Рассматривание поздравительных открыток к 8 марта
 Решение проблемного вопроса
«Чем можно порадовать маму?»
(развития мышления)
 II Наблюдение за солнцем
 Д/и «Исправь ошибку»
|  IНаблюдение за небом
 Исследование «У кого две бабушки? Почему?»
 Д/и «Что за чем?» (установления последовательности)
II Наблюдение за трудом няни
 Д/и «Наряды для мамы»
(развития представлений о женской одежде посредством поисковой деятельности)
| I Наблюдение за природными изменениями
Решение проблемного вопроса «Можно ли поступать по - своему как тебе хочется?»
 Д/и «У кого может быть мама?»
(расширений представлений о мамах)
 II Наблюдение за мамами и детьми (отношения между ними)
 Д/и «Мама и бабушка» (сходство и различие)
| ||
| РЭМП, сенсорика | I Д/и «Мамины бусы» (развитие счетных навыков от и до определенного числа; обратный счет)
 II Д/и «Сколько цветов в букетах?» (колич. счет)
|  I Д/и «Поможем маме» (соотнесение количества предметов и цифры)
 II Д/и:«Ленточки для букета»
(развития умений измерять длину, используя линейку)
 Рисование по клеточкам «Розочка»
|  I Д/и:«Создай букет цветов геометрических фигур» (развития представлений о геометрических фигурах (названия, форма, особенности, цвет)
II Д/и «Раньше позже» (развитие временных представлений)
| ||
| Коммуникативная деятельность |  I Д/и «Красивые слова о маме»
(для активизации словаря; для развития умений подбирать слова-определения)
 II Пальчиковая игра «Пирог для мамы» (согласование речи с движением)
 Д/и «Скажи о маме ласково»
|  I Пальчиковая игра «Моя мама» (согласование речи с движением)
 Д/и «Поздравление маме» (умение составлять предложения по схеме)
 II Д/и «Составление рассказов «Моя мама» (умений составлять связный, последовательный рассказ о своей маме)
| I Пальчиковая гимнастика «Красивые цветы»
 Д/и «Что умеет делать моя мама?»
(употребления слов-действий)
 II Пальчиковая игра «Маме нужно отдыхать» (согласование речи с движением)
 Д/и «Чем любит заниматься мама?» (подбор глаголов)
| ||
| Восприятие художественной литературы | I Чтение перед сном нанайской сказки «Кукушка»
II -----
| I Чтение перед сном сказки «Три дочери»
II Чтение стихотворения А. Барто «Разлука» (обсуждение по содержанию произведения)
| I Чтение перед сном Капутикян С. «Моя бабушка»
II Чтение Э. Мошковская «Я маму мою обидел…» (обсуждение поступков героя)
| ||
| Конструктивная деятельность |  I«Конфетное дерево для мамы, сестренки» (из конфетных обёрток)
II ----
| I Мозаика («Букеты для сестренки»)
 II «Букет для мамы»
(геометрический конструктор)
| I «Коврик для бабушки» (квадраты Никитина)
II Плоскостной конструктор «Цветы на 8 марта»
| ||
| Игровая деятельность |  I Ср/и «Мой подарок для мамы»
(развитие умения высказывать свои желания)
II Ср/и «Семья» (умение распределять роли между собой)
| I Соц/и «Вот как мамочку люблю» (передача эмоций в пластике, без слов)
II Соц/игра: «Ласковые имена моих близких людей?» (для развития в детях любви, доброты к близким людям)
| I Ср/и: «Дочки – матери»
(для взаимодействия детей, для выбора материала, партнёров)
II Ср/и «Выходной день» (придумывание сюжета)
| ||
| Изобразительная деятельность | I Краски, кисть («Открытка для бабушки»)
II Соленое тесто, пластилин (Угощения для праздника)
| I Карандаши, фломастеры, раскраски «8 марта»
II Пластилин, стеки, цветной картон («Восьмерка»)
| I Карандаши, бумага («Подарок для мамочке»)
II Цветная бумага, ножницы («Подарок для сестренки или подруги»)
| ||
| Восприятие произведений изобразительного искусства |  Рассматривание альбома «Мама на работе»
|  Рассматривание открыток к 8 марта
|  Рассматривание альбома «Подарки любимым женщинам»
| ||
| Музыкальная деятельность | IСлушание песни "Мамины глаза" (слова – Игорь Шевчук, музыка – Евгения Зарицкого )
 IIПовторение «Танец цветов»
| IХудожественно – эстетическое развитие. Музыка
IIСлушание песни Шаинского "Колыбельная Медведицы" из мультфильма «Умка»
| IПросмотрмузыкального фильма «Мама»
IIПовторение песни «Молодая бабушка»
| ||
| Трудовая деятельность |  I Коллективный труд
на участке
(очистить от снега фигур малых форм)
 IIПолив, рыхление комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями)
| I Наведение порядка в кабинке после прогулки (умение аккуратно складывать вещи по местам)
 IIТруд в группе
«У нас в группе порядок!»
(развития желания помогать взрослым: протереть мебель, расставить игрушки)
|  IТруд на участке (очистить от снега дорожки)
 IIПолив, рыхление комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями)
| ||
| Двигательная деятельность | I П/и: «Как на горке снег» (речь с движением), «Мы весёлые ребята» (развития быстроты реакции)
Клюшки, шайбы
 Упражнение «Встань на одну ножку по сигналу» (для развития равновесия у детей)
II П/и «Коршун и наседка» (развитие умения уворачиваться), «Ловишки» (бег на выносливость)
 Суджок
 Упражнение «Пройди не упади» (ходьба с препятствием)
| I П/и «Собери цветок» (ориентировка в пространстве), «Карусели» (умение играть в группе)
Санки
  Упражнение «Кто дальше прыгнет?» (прыжки в длину с места)
IIП/и:«Колечко», «Сова»
(умение играть по правилам)
Ледянки, катание с горки
Упражнение «Преодолей препятствие прыжками» (развитие умений корректировать свои действия)
| I П/и: «Волк во рву», Х/и: «Карусели»
(развития умений ориентироваться на местности)
Ведра для снега, лопаты
 Упражнение бросание мешочков вдаль
(для тренировки опорно-двигательного аппарата)
 IIП/и «Украсим маму» (умение играть в команде), «Колпачок» (умение играть по правилам)
 Массажные мячи
 Упражнение «Ловкий мяч» (ловля мяча при ударе об стенку)
| ||
| Взаимодействие с родителями | Папка - передвижка «История праздника – 8 Марта» | Папка - передвижка для родителей:«Осторожно гололёд», «Водоёмы весной» | Памятки о профилактике гриппа, простудных заболеваний | ||
| Событие | Праздник «8 марта – праздник мам», выставка рисунков «Моя мамочка самая красивая» |