Задание 9. Организация и проведение воспитательного мероприятия.

Согласно плану классного руководителя на период практики студент-практикант оказывает помощь в организации и проведении воспитательного мероприятия.

Схема разработки мероприятия

1. Тема внеклассного воспитательного мероприятия.
2. Форма проведения мероприятия.
3. Воспитательно-образовательные задачи.
4. Характеристика подготовительной работы (определение содержания, участников, оформление, материально-техническая часть), характер педагогического руководства при подготовке мероприятия.
5. Содержание и ход мероприятия (сценарий).
6. Список используемой литературы.

Примерная схема анализа воспитательного мероприятия:

1. Педагогическое обоснование выбора темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы). Организация подготовки учащихся к данному мероприятию (степень участия детей, наглядное оформление мероприятия, использование технических средств). Влияние подготовки к мероприятию на сплочение учащихся.
2. Отношение учащихся к мероприятию (заинтересованность, безразличие и т.д.).
3. Содержание и методика проводимого мероприятия:

1) соответствие содержания форме, теме, целям и задачам, определенным при планировании;

2) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

3) эмоциональная насыщенность, активность детей;

4) приемы и методы, использованные в работе, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;

5) связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса.

1. Степень участия студента в подготовке и проведении мероприятия. Особенности личности воспитателя, проводящего мероприятие, убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.
2. Педагогическая ценность проводимого мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников, для совершенствования отношений в коллективе.
3. Самооценка мероприятия и его оценка классным руководителем, преподавателем педагогики, студентами, проходящими практику и учащимися. Предложения по совершенствованию проведения подобных мероприятий.

Задание 10. Оценка эффективности воспитательной работы в классе.

По результатам наблюдений в ходе педагогической практики, общения с классным руководителем, учителями, учащимися оценить результативность воспитательной работы, определить ее перспективные задачи, попытаться предложить свои варианты решения возникающих проблем.

Задание 11. Знакомство с деятельностью учителя-предметника.

1). Посещение уроков по предмету.

При записи посещенных предметов использовать схему, предложенную выше.

При анализе урока осветить следующие вопросы:

• Подготовленность учителя к уроку (наличие необходимого оборудования, дидактических материалов и т.п.)
• Организация начала работы на уроке (были ли объяснены школьникам цели урока)
• Этапы урока
• Использование на уроке оборудования и наглядных пособий
• Содержание урока, его воспитательное значение.
• Организация работы учащихся на уроке, порядок, дисциплина.
• Достижение цели урока (какие личностные, профессиональные качества способствовали достижению цели)
• Выводы и предложения

2). Встреча с учителем-предметником (беседа):

• какие задачи ставит перед собой учитель в преподавании данного предмета, в чем воспитательное значение данной учебной дисциплины, какими методами и приемами пользуется учитель, с какими трудностями сталкивается в процессе работы;
• могут ли студенты оказать какую либо помощь учителю в период их работы в школе (изготовление наглядных пособий и дидактических материалов, беседы с учащимися и т.д.)
• как организуется в школе внеурочная воспитательная деятельность по предмету (познакомиться с планом работы кружка, факультатива, выяснить возможность проведения воспитательного мероприятия по предмету в классе).

Задание 12. Помощь в оборудовании учебного кабинета по предмету.

В ходе практики, необходимо выяснить, какую помощь может оказать студент в оборудовании школьного кабинета по предмету; разработать наглядные пособия, дидактический материал для проведения уроков, оформить стенд и т.д.

Такая помощь будет более ценной, если студенты привлекут к работе учащихся классов, организуют общение и деятельность учеников, общее дело творческого характера.

Результаты работы отразить в дневнике.