Ознакомьтесь с материалом, выберете для себя подходящие клише и выучите наизусть, во второй четверти на первом уроке сразу буду спрашивать. Эти заготовки помогут вам и на устном экзамене, когда вы будете выстраивать устное высказывание на заданную тему.
Например,
Тезис:
Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем:
Аргумент:
Свои слова (эту мысль) я докажу примерами из текста.
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах из текста.
Вывод:
Проанализировав два аргумента, можно прийти к выводу...
Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль... о том, что...
Структура сочинения-рассуждения 15.2. ОГЭ по русскому языку:
1. Вступление (несколько общих слов о проблеме, которая обозначена в тезисе, + сам тезис + предложение поразмышлять над поставленным вопросом).
2. Первый аргумент: пример + комментарий.
3. Второй аргумент: пример + комментарий.
4. Заключение (вывод по тезису, умозаключение).
План работы над сочинением, рекомендации
1. Вступление. Объяснение-размышление о смысле приведённой цитаты, обозначение значимых понятий, выражение намерения доказать правильность высказывания примерами из текста.
Пример:
"На мой взгляд, такие понятия, как "воспитание" и " уважение", - тема для серьёзных размышлений. Поэты и писатели раскрывают важность данных понятий, укрепляя жизненные ориентиры в обществе. Об этом свидетельствует Тэсс Т.Н.в приведённом высказывании. Попробуем доказать его справедливость примерами из текста".
Речевые клише:
1)
- Действительно...
- Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
|
|
- В фрагменте произведения...
- Смысл последних строк текста говорит нам о том, что…
- Текст заканчивается словами: "…".
- На мой взгляд, речь идет о том, что (как и др.) …
- Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что …
- Автор данного текста привлекает читателя к размышлению над вопросом...
- Автор показывает формирование внутреннего...
- По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем:
- В этом отрывке автор говорит о том, что…
- Смысл данного отрывка я понимаю так: …
- В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что…
2)
- Свои слова (эту мысль) я докажу примерами из текста.
- Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах из текста.
- Попробую доказать эту мысль примерами из текста.
- Попробуем доказать его справедливость примерами из текста.
- Давайте порассуждаем и ответим на поставленный вопрос.
- Докажем эту мысль на примерах, взятых из текста.
- Попробую доказать это на примерах, взятых из текста.
4. Заключение (вывод по тезису, умозаключение).
Пример: "Подводя итог вышесказанному, мы видим, что примеры из текста стали убедительным доказательством того, что воспитание глубоко связано с уважением тех, "кто живёт рядом с тобой на нашей земле, кто делит с тобой и труд, и хлеб, и солнце…"
Речевые клише:
- Таким образом,...
- Итак,...
- Можно сделать вывод…
- Следовательно...
- В итоге можно прийти к такому выводу...
- В заключении можно сказать, что...
- Обобщая сказанное...
|
|
- Из этого следует, что...
- Подводя итог вышесказанному...
- Делая выводы из выше изложенных умозаключений...
- Таким образом, можно сделать вывод, что...
- Проанализировав два аргумента, можно прийти к выводу...
- Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль... о том, что...
- Мы пришли к выводу...
- Итак, в заключении мы видим,...
- Итак, можно увидеть, что...
- В результате размышления мы пришли к выводу о том, что...
- Эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что...
- Нам удалось доказать, что...
2)
- Автор убеждает нас в том...
- Автор раскрывает перед нами смысл....
- Автор приводит нас к выводу...
Требования к тексту
Кроме требований к объему и структуре, сочинение должно также соответствовать ряду критериев:
- цельность текста, последовательность, связность;
- соблюдение орфографических правил;
- соответствие пунктуационным нормам;
- отсутствие речевых и грамматических ошибок;
- фактическая точность написанного текста.
Пример сочинение 15.2 по тексту Тэсс Татьяны Николаевны.
На мой взгляд, такие понятия, как "воспитание" и "уважение", - тема для серьёзных размышлений. Поэты и писатели раскрывают важность данных понятий, укрепляя жизненные ориентиры в обществе. Об этом свидетельствует Тэсс Т.Н.в приведённом высказывании. Попробуем доказать его справедливость примерами из текста.
Проиллюстрировать данную мысль можно, обратив внимание на предложение № 41. В нём автор говорит о том, что женщина, неправильно указавшая дорогу пожилому человеку, побежала вслед за ним, чтобы исправить сою ошибку, хотя сумки в руках её были тяжелы и шла она совсем в другую сторону.
|
|
Далее рассмотрим в качестве примера следующие предложения (46 и 47). Причитав их содержание, мы осознаем, что заставило женщину сделать это. Перед нами человек воспитанный, уважающий не только себя, но и окружающих, который по-другому поступить не может.
Подводя итог вышесказанному, мы видим, что примеры из текста стали убедительным доказательством того, что воспитание глубоко связано с уважением тех, "кто живёт рядом с тобой на нашей земле, кто делит с тобой и труд, и хлеб, и солнце…».
Как писать сочинение-рассуждение 15.2 ОГЭ по русскому языку?
Формулировка задания:
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…».
ТЕЗИС - утверждение. Спорное суждение. Одно-два предложения. Мысль, требующая доказательства: На мой взгляд, написать сочинение-рассуждение 15.2 очень легко. - это тезис, который, безусловно, требует доказательства.