Квест – игра
«Один день ребёнка в школе»
Цель: Привлечение родителей в образовательное пространство школы.
Задачи:
- Вовлечь в совместную деятельность родителей и обучающихся и получить положительные эмоции во время проведённого досуга.
- Побуждать родителей и детей к активному участию.
- Создание коллектива родителей.
- Формирование действий принятия и поддержки.
Оборудование и материал: Маршрутный лист, мультимедийное оборудование, ноутбук, карточки с заданиями по математике (приложение), музыкальные инструмента (гитара и домра), спортивный инвентарь (для оформления кабинета «Спортивная станция»), пятёрки медальки для всех участников, для станции «Рисование» (краски, палитры, кисточки, баночки для воды, раздаточный материал).
Форма проведения: данное мероприятие проводится в виде игры по станциям в нескольких кабинетах. Игра состоит из 5 станций-этапов. На каждом этапе команда набирает баллы, которые записываются в «Маршрутный лист». Побеждает та команда, которая наберет в сумме большее количество баллов.
Время прохождения: 45 минут.
Ход занятия
(Учитель встречает родителей в классном кабинете, дети находятся на станциях)
Учитель: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада, что вы сегодня нашли время, чтобы прийти на игру под названием «Один день ребёнка в школе». Сегодня, ВЫбудете в роли детей, а ребята в роли взрослых. Прежде чем начать игру, давайте поделимся на 4 команды. На столах с обратной стороны, вы найдёте карточки разного цвета: красного, синего, зелёного и желтого. Найдите в классе прямоугольник определённого цвета и подойдите к нему. У нас получилось 4 команды. Выберите капитана. Капитаны получают маршрутный лист (синий, жёлтый, красный, зелёный). Итак, мы начинаем нашу игру. Ребята Вас уже ждут. Желаю удачи!
Первая команда идет на музыку, вторая идёт в математику, третья собирается в библиотеке, четвертая идет на рисование. Там их ждут ведущие - дети. Все действия квеста проходят одновременно во всех 4 классах. По мере выполнения задания, каждая команда перемещается в следующий кабинет. И так далее, пока каждая команда не пройдет все станции. После прохождения каждой станции, участники (родители) получают пятёрки медальки, ведущие выставляют баллы в маршрутном листе (2,3,4,5).После квеста в месте сбора всех участников, каждая команда предоставляет свой маршрутный лист, подчитываются баллы. Победители получают подарок (бурные аплодисменты взрослых и детей).
После чаепитие.
Маршрутный лист
команда _______
| № | Название станции | Кол-во баллов | Подпись ответственного на станции |
| Математика | |||
| Рисование (ИЗО) | |||
| Литература | |||
| Музыка | |||
| Физическая культура | |||
| Всего баллов |
Маршрутный лист
команда _______
| № | Название станции | Кол-во баллов | Подпись ответственного на станции |
| Рисование (ИЗО) | |||
| Математика | |||
| Музыка | |||
| Физическая культура | |||
| Литература | |||
| Всего баллов |
Маршрутный лист
команда _______
| № | Название станции | Кол-во баллов | Подпись ответственного на станции |
| Литература | |||
| Музыка | |||
| Рисование (ИЗО) | |||
| Физическая культура | |||
| Математика | |||
| Всего баллов |
Маршрутный лист
команда _______
| № | Название станции | Кол-во баллов | Подпись ответственного на станции |
| Музыка | |||
| Литература | |||
| Математика | |||
| Физическая культура | |||
| Рисование (ИЗО) | |||
| Всего баллов |
Станция «Математика»
Сергей:
Сегодня у нас интересный праздник – соревнование в остроумии и знании. Приглашаем всех на веселую станцию математика. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку.
Коля:Сначала нужна небольшая разминка.
Математическая разминка
1)Сколько хвостов у семи котов? (7)
2)Сколько носов у двух псов? (2)
3)Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)
Макар:
4) Сколько ушей у пяти малышей? (10)
5) Сколько ушек у трёх старушек? (6)
6) Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов)
Савелий:
«Математические бусы»
Из разных чисел мы сделали бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Родителям выдаются оформленные в виде бус равенства с пропущенными знаками действий. Необходимо дописать знаки. Выполняют, дети проверяют работы, выставляют отметку 5 если решено всё верно, 4 если есть одна ошибка, 3 две ошибки, 2.
|
|
|
«Математика в гостях у сказки»
Максим
Ребята, вы любите сказки? А математику? Математика - это вовсе не скучные огромные непонятные формулы, а увлекательный мир чисел. Это отличная возможность для тренировки мышления и памяти. И сегодня мы с вами отправляемся в волшебный мир сказки. Работать будем в группе.
1. Вспомните сказки и запишите в название сказок числа. (2 минуты)
1) Сказка о мертвой царевне и … богатырях.
2) Волк и … козлят.
3) Принц за … морями.
4) … храбрецов.
5) ….. орешка для Золушки
6) …. толстяка
7) Али – баба и ……разбойников
8) Цветик - ….. цветик
9) …..Симеонов
10) Белоснежка и ….. гномов
11) Маша и …… медведя
12)….. месяцев
13) ….. поросенка
14) Дровосек и его ….. дочки
15) ….. горох, ……. горох
Проверяют. Исправляют.
Коля: И последнее испытание «Логические задания».
Макар
1. Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы? (5)
САвелий
2.Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 5 яиц? (3 минуты).
Коля
3).У Пети три игрушки: обезьяна, утка и слон. Петя определи, что шаг обезьяны 15 см, утки на 10 см короче, а слона на 20 см длиннее, чем у обезьяны.На сколько сантиметров шаг утки короче шага слона (30 см)
Сергей:
4) На каждом этаже дома – 5 квартир.Если 15 – это номер последней квартиры на третьем этаже, то какие номера имеют квартиры на шестом этаже.?(26,27,28,29,30)
Максим
5) В семье трое детей: Женя,Валя и Саша, 2 мальчика и одна девочка. Среди имен Женя и Валя есть имя одного мальчика.Среди имен Саша и Женя есть имя одного мальчика.Как зовут девочку? (Женя)
Коля.
6) Верёвку разрезали на 4 части. Сколько сделали разрезов? (3)
Выставление баллов в маршрутный лист. Медальки
Станция «Рисование»
3 стола стоят вместе. Родители садятся да стол в группу.
Настя:
Добрый вечер, дорогие ребята, занимайте места!- Чтобы подготовить себя к дальнейшей игре, давайте немного разомнемся.
В мире великое множество картин. Все они, объединяются в группы, которые называются жанрами изобразительного искусства. Итак, о каких жанрах сейчас пойдет речь? Ответ должен быть дружным.
Аня
Стишки
"Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… (Пейзаж!)".
Алёна
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это – (натюрморт).
Тася
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или дядя верхолаз,
Летчик, или балерина
Или Колька, твой сосед, обязательно картина называется - (портрет)
Никита
На уроках рисования мы учимся работать в разных техниках, и одна из них – «Кляксография ».
Следующее задание, которое мы для Вас придумали нарисовать волосы для наших человечков, в технике «Кляксография ». Будьте внимательны!
На столе краски, палитра, трубочки, баночки с водой. Ведущие объясняют,как выполнять работу. Берем кисточку, макаем в воду, затем в краску. Делаем кляксу на листе бумаги (дети раздают листы, на них портрет без волос). Берем трубочку и раздуваем кляксу, в виде волос.
Молодцы! Давайте посмотрим, что у Вас получилось!
Ставим баллы в маршрутном листе. Медали.
Станция «Литература»
1. Вступительное слово логопеда.
Арсений:
Добрый вечер! Вы пришли на станцию «Литература».
Сегодня наша викторина по литературным произведениям и сказочным героям.
Ира.Разминка.
- Назовите вторую часть названия сказки:
Сивка – (Бурка); Конёк – (Горбунок); Мороз – (Иванович); Гуси – (лебеди); Красная – (Шапочка); Аленький – (цветочек); Царевна – (Лягушка); Крошечка – (Хаврошечка); Доктор – (Айболит); Мальчик – (С пальчик).
- Молодцы! Хорошо справились с заданием. Вы настоящие знатоки сказок.
Уля: Начинаем Викторину.
Вопросы:
1. На чём летает Винни – Пух? (На шаре).
2. Из чего сварил кашу хитрый солдат?(из топора)
3. Кто живёт в доме на курьих ножках? (Баба – яга).
4. Любимое выражение кота Леопольда. («Ребята, давайте жить дружно!»).
5. Автор сказки «Репка»? (Народ).
6. Почтальона в Простоквашино зовут… (Печкин).
7. Круглый из текста. (Колобок).
8. Кто любит кататься на печке. (Емеля).
9.Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
10. Из чего был сделан Буратино?
Арсений.
1. От неё в хмурый день светлее. (Улыбка).
2. Лекарство Карлсона. (Варенье).
3. Что купила Муха-цокотуха на базаре?(Самовар)
4. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
5. Медвежий дом. (Берлога).
6. Сказочные сапоги. (Сапоги – скороходы).
7. Сказочная шапка. (Шапка – невидимка).
8. У него очень длинный нос. (Буратино).
9. Кот умеющий вышивать на машинке. (Матроскин).
10. Чем ловил волк рыбу? (Хвостом).
Уля:
- Молодцы, справились с заданием. Но ведь они были лёгкими.
Давайте свой маршрутный лист. Выставление баллов. Отдали медальки.
Станция «Музыка»
Ведущие: дети (7 человек), которые посещают музыкальную школу.
Саша:Здравствуйте, садитесь! Мы пришли на станцию «Музыка». Слово мелодия переводится с древнегреческого языка, как - петь песню.
А теперь сядьте поудобнее, как на концерте, и настройтесь на то, чтобы послушать удивительную песню в исполнении моих коллег«Рыба солнце».
Ребята исполняют песню, на экране идёт клип.
Милана:А давайте сейчас, немного подготовим свои голоса, для того чтобы вместе спеть песню!
Дети выходят по очереди и показывают упражнения для распевки голоса, родители повторяют.
Совместное исполнение песни «От Улыбки» (клип на экране).
Игра на домре.
Игра на гитаре
Отметка в маршрутном листе. Награждение медальками.
Станция «Физическая культура»
Ребёнок звенит в колокольчик,говорит, начинается урок физкультуры(убегает).
На сцене, по стойке смирно, стоит ученик по фамилии Русяев в спортивной форме. Уткнувшись в журнал, заходит физрук (Бушина)
Физрук: Класс, строиться! На первый-второй рассчитайсь!
Русяев: Первый… Пауза.
Физрук (медленно поднимает глаза от журнала). Так,… а где остальные ребята? Они что, прогуливают физкультуру?!
Русяев: Нет. Вера Юрьевна, у них… это… уважительные причины.
Физрук:. Какие еще причины?! Ну-ка, Русяев, зови их всех сюда! Сейчас выясним, что там у них за причины…
Семён убегает и через минуту возвращается с остальными.
Физрук: Молодцы, нечего сказать! Ну, начнем с тебя, Катцин. Почему без формы?
Катцин: А мне вчера соседская собака форму порвала. Я ее специально перед вашим уроком постирал, повесил на заборе сушиться, а тут этот самый Шарик… точнее Барсик.
Физрук: Значит, Барсик во всем виноват? Мне вот только одно непонятно: зачем ты свою форму на забор вешал? Ты же на седьмом этаже живешь! У тебя что, балкона дома нет? Молчишь? Все с тобой понятно... Ну, а у тебя, Жгун, что за причина?
Жгун: А я… это… вчера ногу подвернул. Левую.… Нет, правую. Ну, в общем, обе…
Физрук: Понятно. А с тобой, Сытник, что стряслось? Тоже ногу подвернул?
Сытник: Нет, у меня горло болит.… Простыл сильно.
Физрук. Простыл, говоришь? Почему тогда повязка на ноге, а не на горле?
Сытник: Так она это… просто... сползла.