Принципы дистанционного образования

1. Непрерывность и целостность дошкольного образования;

2. Многообразность и гибкость сопровождения и поддержки в зависимости от потребностей семьи;

3. Дифференцированный подход к организации образовательного процесса с учетом индивидуальных потребностей и интересов ребенка;

4. Выбор оптимального режима образовательной деятельности, с учетом особенностей ребенка, когда родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;

5. Индивидуальный подход к ребенку с учетом его способностей;

6. Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может заниматься один или всей семьей. Основное условие – наличие ПК, телефона и доступа к интернету.

Преимущества дистанционного образования детей дошкольного возраста:

1. Возможность установления оптимального режима образования, с учетом особенностей ребенка;

2. Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;

3. Возможность контролировать круг общения ребенка;

4. Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических;

5. Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и доступа к интернету;

6. Дистанционное образование имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.

Недостатки дистанционного образования детей дошкольного возраста:

1. Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу образования ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого;

2. Нет авторитета педагога. Многие дети воспринимают предмет именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру;

3. Не все имеют возможность получения дистанционного образования, в силу сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет);

4. Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить новые знакомства, у них нет друзей;

5. В виду особенностей дистанционного образования, детям приходится много времени проводить за компьютером.

Принципы построения дистанционного образования дошкольников:

1. В центре – ребенок;

2. Взрослый – тьютор.

Направления реализации дистанционного образования дошкольников:

1. в форме домашних заданий для совместного выполнения ребенком с родителями. Задания родители получают в электронном виде через интернет.

2. консультации и рекомендации для родителей, чтобы повысить их педагогическую грамотность.

Как сделать дистанционное образование эффективным

1. Составить расписание онлайн занятий;

2. Вовлекайте ребенка постепенно:

-сначала маме следует просмотреть материал самостоятельно;

-затем включить материал для ребенка, помня о том, что для дошкольника онлайн образование не урок, а игра, развлечение;

3. Направляйте, но не указывайте:

-договоритесь с ребенком, в какое время он будет заниматься;

-ненавязчиво контролируйте процесс образования: интересуйтесь, все ли ребенку понятно, нравится ли ему, сложные ли задания;

Этап. Практический.

1. В первую очередь были создана группы Viber и «ВКонтакте» для взаимодействия с родителями;

2. Разработан перспективный план работы с детьми и родителями;

3. Разработан план мероприятий для участия детей и их родителей;

4. Подбор интернет ресурсов для занятий с детьми.

Перечень, ресурсов для дистанционного образования:

1. Образовариум;

2. Интернет-школа Фоксфорд;

3. InternetUrok.ru;

4. Видеоуроки на видео хостинге youtube.com.

Я систематически знакомлю родителей с информацией об опасности заражения короновирусом. Готовим для них памятки и консультации.

Когда в октябре началась вторая волна и в детском саду ввели свободное посещение, я не могла оставить детей,родители которых решили оставить их дома, без внимания.

Необходимо было родителей познакомить с расписанием образовательной деятельности в саду, как построить занятия с ребенком на дому и насколько это вообще реально – организовать учебную деятельность вне детского сада, ведь многие дети остались без привычной физической нагрузки.

Главной задачей было сохранить здоровье детей. Для детей немаловажен режим и резкая его смена может пагубно сказаться на психологическое состояние ребенка. Для родителей были созданы памятки «Режим дня-это важно», «Как организовать режим дня дошкольника». Разработан и проведен дистанционный марафон «Будь здоров». Я со своей стороны использовала все необходимые здоровьесберегающие технологии для оздоровления детей, знакомила с ними родителей.

Итогом моего проекта стало создание групп в Viber и ВКонтакте, установились партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, активизировали и обогатили воспитательные умения родителей, проведение дистанционного марафона «Будь здоров!».

Считаю необходимым поддерживать интерес родителей к дистанционному образованию дошкольников.

Список литературы:

1.Андреев, А.А. Введение в дистанционное образование. - М.: МЭСИ, 1997. - 254 с.;

2.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.;

3.Рекомендации Минпросвещения России по организации образования на дому с использованием дистанционных технологий: https://edu.gov.ru/.