Практико-деятельностный этап.
| День недели.
| Совместная деятельность взрослого и детей.
| Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность.
| Образовательная деятельность в режимных моментах.
| | Понедельник
14.03
| 1. Физкультурное занятие.
По плану руководителя ФИЗО.
2.Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.
Тема: «В окно повеяло весной».
Цель. Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей; расширять кругозор.
Задачи:
1.Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы и т.д.
2.Создавать условия для развития у детей умения наблюдать, анализировать изменения в природе
3.Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.
1.
| Утренний сбор. Беседа: «Почему в народе говорят «весна - красна»?
Цель: продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.
Трудовая деятельность.
Дежурство по столовой.
Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)
Пальчиковая г-кА. «Весна».
Артикуляционная г-кА.
«Дудочка», «Варенье».
Цель: развитие мышц речевого аппарата.
Утренняя г-кА.
«Идет весна аукает».
Прогулка1
Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
Воспитатель задает детям вопросы.
• Кто убирает дорожки?
• Чем работает дворник?
Индивидуальная работа:
«Самым ловким окажись! ».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г
Трудовая деятельность.
коллективный труд;
-в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
-прививать чувство удовлетворения от результата труда;
-совершенствовать трудовые умения.
Двигательная деятельность:
«Пустое место».
Цель - развить быстроту, ловкость.
«Веснянка»
Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Чтение худ. литературы.
«Двенадцать месяцев»
Вторая половина дня
Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,
Цель: укреплять здоровье детей.
С/р./и. «В гостях».
Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.
Внесение настольно-печатной игры «Времена года»
Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»
Загадки о весне.
Прогулка 2.
П/и «Кто останется в кругу»,
п/и «Живой лабиринт», самостоятельная деятельность детей.
Наблюдение за погодой (вечером прохладно, но уже светло).
|
Рассматривание картин о весне..
Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.
Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.
Сюжетно- ролевая игра «В гостях».
Приготовить атрибуты к игре.
Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.
Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.
| Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».
|
| Вторник
15.03
| 1. Музыкальная деятельность.По плану музыкального руководителя
2.Речевая деятельность.
Тема: «Весна».
Задачи:
- закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи;
-формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, умение запоминать и пересказывать услышанное, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.
- воспитывать любовь к природе.
| Утренний сбор.
Беседа «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?
Цель: развитие познавательного интереса.
Пальчиковая гимнастика.«Пальчики».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Артикуляционная гимнастика.
«Лошадка», «Часики».
Цель: развитие мышц речевого аппарата.
Трудовая деятельность.
Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).
Цель: Развивать у детей заботу о цветах.
Утренняя гимнастика.
«Идет весна аукает».
Прогулка
Наблюдение за небом и облаками.
Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
Загадки о весне.
Дидактическая игра«Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.
Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.
Трудовая деятельность.
Коллективная очистка участка от снега и мусора.
Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
Подвижные игры
Подвижные игры
«Тише едешь - дальше будешь».
Цель- развить быстроту реакции.
П/и «Мы – капельки»
Индивидуальная работа.
«Кто дальше? ».
Цели:
- учить прыгать в длину с места и с разбега;
-развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А.
Вторая половина дня.
Закаливающие мероприятие «Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.
С/Р./И. «Семья».
Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.
Прогулка:
П./и«Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.
| Раскраски на тему весна.
Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности
Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей
Сюжетно- ролевые игры «Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».
«Что лишнее».
Самостоятельная деятельность в центрах активности.
|
|
| День недели.
| Совместная деятельность взрослого и детей.
| Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность.
| Образовательная деятельность в режимных моментах.
| | Среда
16.03
| 1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО.
2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО.
3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.
| Утренний сбор.
Беседа, «Какие изменения произошли в природе».
Цель: формировать представление детей о признаках весны.
Артикуляционная гимнастика.
«Чашечка», «Орешки».
Цель: развивать артикуляционный аппарат.
Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».
Цель: развитие речевого аппарата.
Трудовая деятельность.
Полить цветы.
Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями.
Утренняя гимнастика.
«Идет весна аукает».
Прогулка 1
Наблюдение за солнцем.
Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.
Д/И. «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Подвижные игры.
«Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели:-учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя;
-упражнять в произношении звуков.
Трудовая деятельность.
Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.Чтение худ. литературы.
«Гадкий утенок».
Вторая половина дня.
Гимнастика после сна.
«Хождение по дорожкам здоровья».
Цель: укреплять здоровье детей.
Развлечение «Весенняя палитра».
Слушание аудиозаписи «Звуки весны»
Подвижные игры
«Перепрыгни через ручеёк»,
«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».
|
Разрезные картинки по теме «Весна».
Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».
Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.
Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.
Предложить для игр мозаику, пазлы
Цель: развивать мышление, память, усидчивость.
Создать условия для игр со спортивными игрушками
Цель: развивать двигательную активность
Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.
|
Предложить родителям побеседовать дома с детьми о приметах весны
|
| День недели.
| Совместная деятельность взрослого и детей.
| Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность.
| Образовательная деятельность в режимных моментах.
| | Четверг
17.03
| Познавательная деятельность: РЭМП Тема: «Весенняя сказка»
Задачи:
-Продолжать учить сравнивать предметы по высоте.
-Закрепить знание цифр 1-5, их последовательность в числовом ряду.
-Развивать логическое мышление, внимание, конструктивные способности. Закрепить знания о цветах первоцветах.
-Воспитывать самостоятельность, активность, желание помочь.
| Утренний сбор.
Беседа «Уж тает снег, бегут ручьи»
«Игры с солнечным зайчиком».
Артикуляционная гимнастика.
«Заборчик», «Хоботок».
Цель: развитие мышц речевого аппарата.
Пальчиковая гимнастика.
«Весна».
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.
Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы.
Утренняя гимнастика.
"Идет весна аукает».
Прогулка 1
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц.
Д/И. «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.
- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.д.).
«Угадай птицу по описанию».
Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук.
Покрошить хлеб для птиц.
Подвижная игра
«Птички, раз! Птички, два!»
Цель - научить детей выполнять движения, счету.
«Птицы — гнезда — птенцы»
Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа.
Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.
Чтение худ. литературы.
Е. Пермяк "три поросенка»
Вторая половина дня.
-Гимнастика после сна.
«Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей.
С/р игра «Путешествие по весеннему городу».
Самостоятельные игры в уголках творчества.
Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
|
Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности
Предложить настольно - печатные игры
- развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке
- развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.
Предложить пазлы, мозаику, шнуровки
- развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками
- развивать двигательную активность
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.
|
Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречается весна.
|
| День недели.
| Совместная деятельность взрослого и детей.
| Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность.
| Образовательная деятельность в режимных моментах.
| | Пятница
18.03
| Художественная деятельность (лепка).
Тема:«Птичка»
Задачи:
- Закрепить у детей навык лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части; клюв, хвост.
-Сформировать навык отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им
-воспитывать доброту к братьям нашим меньшим
| Утренний сбор.
Беседа «Первые цветы»
Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.
Артикуляционная гимнастика.
«Улыбка», «Лопата».
Цель: развитие мышц речевого аппарата.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы считаем».
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Собери подснежники»
Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.
Утренняя гимнастика.
"Идет весна аукает».
Прогулка 1
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
- развивать наблюдательность, память;
-воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Трудовая деятельность.
Наведение порядка на участке.
Цели: - организовывать коллективный труд;
— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
— прививать чувство удовлетворения от результата труда;
совершенствовать трудовые умения
Подвижные игры.
П/и «По проталинам»,
П/и «На поляне»
Индивидуальная работа.
«Метание в цель». Матвей М. Илья А.
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Чтение худ. литературы.
М. Горький. «Воробьишко»
Вторая половина дня.
-Гимнастика после сна.
«Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей.
Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.
Чтение пословиц, поговорок и загадок о весне.
Д/и «Кто сидел на ветке»
Прогулка 2.
П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка».
|
Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию
- воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.
Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр
- формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья.
- побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале.
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.
|
|
|
Поиск по сайту:
|