МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к лабораторным работам по дисциплинам
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА,
ОБЩАЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
для студентов очной формы обучения специальностей
ИСТ ГИС ГН ГОР ГПН ГФН МГ НЛ ПМК ПРИЗ ТПП
Тюмень 2012
ВВЕДЕНИЕ
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам неэлектротехнических специальностей при подготовке и выполнении работ по курсам «Электротехника и электроника», «Общая электротехника». Содержание работ соответствует типовой программе.
Экспериментальные задачи, предлагаемые на лабораторных занятиях, могут быть успешно решены в отведённое время только при условии тщательной подготовки. В подготовку к каждой лабораторной работе входит подробное изучение её содержания по данным методическим указаниям и изучение соответствующих разделов теоретического курса.
Получив допуск к лабораторной работе, необходимо приступить к сборке электрической цепи на стенде согласно схеме. При сборке схем рекомендуется соединять сначала элементы последовательной цепи (в т.ч. амперметры), а затем подключать параллельные ветви. В трёхфазных цепях собирать схемы рекомендуется по отдельным фазам с последующим соединением этих цепей звездой или треугольником. Вольтметры рекомендуется подключать последними.
ВНИМАНИЕ!
Рукоятка регулятора напряжения, расположенная на горизонтальной части стенда, должна быть повёрнута в крайнее положениепротив часовой стрелки, что соответствует напряжению, равному нулю.
В качестве регулятора напряжения на стенде применяется ЛАТР – лабораторный автотрансформатор.
К проведению опыта студенты приступают только после проверки собранной цепи преподавателем и получения разрешения.
БЕЗ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПОДАВАТЬ НАПРЯЖЕНИЕ НА СОБРАННУЮ ЦЕПЬ ЗАПРЕЩЕНО!
В процессе измерений необходимо следить за тем, чтобы пределы измерительных приборов соответствовали величине измеряемого параметра.
При переходе от одного этапа к другому и после завершения работы необходимо обратиться к преподавателю для проверки достоверности полученных результатов до разборки электрических цепей. Если результаты признаны неудовлетворительными, опыт необходимо повторить. Разборка электрических цепей экспериментальной установки производится с разрешения преподавателя.
Полученные данные наблюдений студенты обрабатывают и составляют отчет о выполненной лабораторной работе.
При составлении отчёта в формулах и электрических схемах следует применять условные обозначения, рекомендуемые ГОСТом. Электрические схемы, векторные диаграммы и графики вычерчиваются аккуратно с помощью чертёжных принадлежностей или средств информационных технологий (AutoCAD, Visio, Wordи др.). Математические расчёты и построение характеристик рекомендуется выполнять в Excel, MathCAD, MATLAB.
При защите отчёта студент обязан объяснить любой выполненный опыт или расчёт, соответствие результатов опытов положениям теории и ответить на дополнительные вопросы преподавателя по изучаемой теме, после чего по лабораторной работе получает баллы.
СТУДЕНТЫ,
НЕ УСВОИВШИЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
НЕ ДОПУСКАЮТСЯ!
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1
Цепи постоянного тока
последовательного, параллельного и смешанного соединений резистивных элементов.
Цель работы: Исследовать распределение токов, напряжений и мощностей при различных способах соединения резистивных элементов.
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Последовательное соединение элементов электрической цепи
Последовательным называется соединение, когда конец одного элемента соединяется с условным началом второго, конец второго – с началом третьего и т.д.
Рис. 1.1. Схема последовательного соединения элементов
Свойства последовательного соединения элементов.
1. Последовательное соединение характеризуется общим для всех элементов током:
2. Эквивалентное сопротивлениепоследовательного участка схемы:
3. Падения напряжения на отдельных элементах распределяются пропорционально величинам их сопротивлений и в совокупности равны напряжению, подаваемому на схему (следует из второго закона Кирхгофа):
4. Суммарная мощность приёмников, равная мощности источника (следует из уравнения баланса мощности):
Мощность, потребляемая отдельным элементом:
