Первичное закрепление знаний.

Проверка работ в парах. (Слайд 6)

Распределительный диктант

Запятая ставится в СПП	Запятая не ставится в ССП	Тире ставится в ССП	ПП с однородными членами
2 4 8	13 6 7

Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, распределите номера предложений по группам.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

(Самопроверка работ) Слайд 7

7. (слайд 8, 9, 10) Тест «Проверь себя! » Готовимся к ГИА.

А сейчас давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили данный материал и готовы сдавать ГИА. Предлагаю решить тест.

Задание 12 ОГЭ № 3784

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все 7 запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Увидев Бабушкина,(1) все сурово умолкли,(2) и,(3) когда он кивком головы,(4) улыбаясь, (5) поздоровался с нами, (6) никто даже не взглянул на него.

Ответ:_2_

Задание 12 ОГЭ № 3789

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Стиснув до побеления губы,(1) зыркая исподлобья,(2) Жека пытался отнять портреты,(3) а их перебрасывали с парты на парту,(4) передавали по кругу – началась детская игра «А ну-ка,(5) отними!»...

Ответ: _3_

Задание 15 ЕГЭ № 592

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.

2) По ночам земля быстро выхолаживалась и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.

3) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.

4) Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую-то трогательную наивность и способность всему удивляться.

5) Речной жемчуг беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.

Ответ: _2 и 4___

Самопроверка по слайду 11

Рефлексия (слайд 12)

Выполните рефлексию своей деятельности:

1.Я знаю, что такое сложное предложение.

2.Я знаю, как определить тип сложного предложения.

3.Я могу расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

4.Я умею доказывать, что то или иное предложение относится к данному виду, готов (а) выполнить задание 12 ОГЭ и 15 ЕГЭ без ошибок.

Подведение итогов урока

- Какие задачи стояли перед нами сегодня на уроке?

- Смогли ли мы реализовать их?

- Что показалось особенно важным?

Оценки сегодня получили:______________________________________________________________

10. Слайд 13. Домашнее задание: задание даётся дифференцированное:

1 уровень: стр. 45, упр. 71.

2 уровень: выписать из комедии «Горе от ума» 10 сложносочинённых предложений, объяснить постановку знаков препинания, выполнить синтаксический разбор предложений.

3уровень: 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Веры Арсеньевны Белошпаковой: «Именно союзы в сложносочиненных предложениях определяют характер отношений между явлениями, о которых говорится в частях этого сложного предложения». Слайд 13.

Благодарю всех за плодотворную работу на уроке! Я уверена, что у нас всё получится. Мы на отлично сдадим ОГЭ!

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

1.Зведы уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу дома.
2. Иван Петрович ушёл, а я остался.
3.Это кто такие и что им нужно?
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5.Человек рождается и оставляет о себе память.
6.Кажется солнце померкло и звуки растворились.
7.К утру подморозило и выпал первый снег.
8.Нависла туча и брызнул холодный дождь

. 9. Зал на секунду замер – и тут же раздались дикие овации.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Веры Арсеньевны Белошпаковой: «Именно союзы в сложносочиненных предложениях определяют характер отношений между явлениями, о которых говорится в частях этого сложного предложения».

На первой парте в первом классе сидел сын отважного лётчика-испытателя Андрюша Рудаков. Андрюша был крепким и смелым мальчиком. Он всегда защищал тех, кто послабее, и за это все в классе любили его.

Рядом с Андрюшей сидела маленькая, худенькая девочка Ася. То, что она была маленькаяя слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива, — с этим Андрюша никак не мог примириться. Она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей. Даже муравьи и те её страшили.

Очень неприятно было Андрюше сидеть на одной парте с такой трусихой, и он всячески старался избавиться от Аси. А её не пересаживали.

Однажды Андрюша принёс в стеклянной банке большого паука. Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту.

С этого и началось... Два дня Ася сидела одна, и учительница Анна Сергеевна будто бы не замечала этого, а на третий день она попросила Андрюшу остаться после уроков. Андрюша сразу догадался, в чём дело, и, когда все ушли из класса, он, чувствуя себя виноватым, смущённо сказал учительнице:

— Я ведь не зря принёс паука. Я хотел приучить Асю ничего не бояться. А она опять испугалась.

— Что ж, верю тебе, — сказала Анна Сергеевна, — Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам, а я тебя позвала, чтобы рассказать одну маленькую историю. Она усадила Андрюшу на его место за партой, а сама села рядом — на Асино.

— Много лет назад в этом же классе сидели мальчик и девочка. Сидели так же, как сейчас сидим мы. Мальчика звали Вовой, а девочку — Аней. Аня росла болезненным ребёнком, а Вова рос сильным и здоровым мальчуганом. Аня хворала, и Вове приходилось помогать ей учить уроки. Однажды Аня поранила гвоздём ногу. Да так поранила, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. А шла уже вторая четверть. И как-то Вова пришёл к Ане и сказал: «Аня, я тебя буду возить в школу на саночках». Аня обрадовалась, но запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Это будет очень смешно. Над нами будет хохотать вся школа...» Но настойчивый Вова сказал: «Ну и пусть хохочут!» С этого дня Вова ежедневно привозил и отвозил на саночках Аню. Сначала ребята смеялись над ним, а потом сами стали помогать. К весне Аня поправилась и перешла вместе со всеми ребятами в следующий класс. На этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется узнать, кем стали Вова и Аня.

— А кем? — нетерпеливо спросил Андрюша.

— Вова стал прекрасным лётчиком-испытателем. Это твой отец, Владимир Петрович Рудаков. А девочка Аня теперь твоя учительница Анна Сергеевна. Андрюша опустил глаза. Он живо представил саночки, девочку Аню, которая теперь стала его учительницей, и мальчика Вову, своего отца, на которого ему так хотелось походить.

Наутро Андрюша стоял у крыльца дома, где жила Ася. Ася, как всегда, появилась со своей бабушкой. Она боялась ходить в школу одна.

— Доброе утро, — сказал Андрюша Асиной бабушке. Потом поздоровался с Асей.

— Если хочешь, пойдём в школу вместе. Девочка испуганно посмотрела на Андрюшу. Это он нарочно говорит так приветливо, от него можно ожидать всего. Но бабушка заглянула в глаза мальчику и сказала:

— С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной. Он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст. — Да, — тихо, но очень твёрдо сказал Андрюша. И они пошли вместе. Они шли мимо незнакомых собак и шипящих гусей. Они не уступали дорогу бодливому козлу-задире. И Асе не было страшно. Рядом с ним она чувствовала себя сильной и смелой. Это был надёжный человек — её товарищ по парте, ученик первого класса Андрей Рудаков.

(Е Пермяк "Надежный человек")

Домашнее задание:

1 уровень: упр. 71, стр. 45.

2 уровень: выпишите из комедии «Горе от ума» 10 сложносочинённых предложений, объяснить постановку знаков препинания.

Домашнее задание:

1 уровень: упр. 71, стр. 45.

Домашнее задание:

1 уровень: упр. 71, стр. 45.

Домашнее задание:

1 уровень: упр. 71, стр. 45.

К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара.

Свобода, равенство и братство.

Первичное закрепление знаний.

Поиск по сайту