Подпись учителя _________________ /_______________/
Приложение2
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ученика (цы) 1 класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №_______________________________________»
на _______________ учебный год
ФИО _________________________________________________
| № | КРИТЕРИИ | 1 – й класс | |
| полугодие | конец года | ||
| Отношение к учебе в целом: положительное | |||
| безразличное | |||
| негативное | |||
| Участие в работе класса на уроках: постоянное | |||
| инициативное | |||
| регулярное | |||
| частое | |||
| редкое | |||
| Уровень познавательного интереса: интерес проявляется часто | |||
| редко | |||
| почти никогда | |||
| Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности: всегда самостоятелен | |||
| нуждается в помощи и сопровождении | |||
| самостоятельность проявляется редко | |||
| уклоняется от ответственности | |||
| Внимание: отличное | |||
| среднее | |||
| легко отвлекается | |||
| Память: отличная | |||
| средняя | |||
| долговременная | |||
| кратковременная | |||
| Глубина усвоения материала: воспроизводит с элементами собственного творчества | |||
| воспроизводит знания полностью | |||
| воспроизводит знания неполностью | |||
| Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно | |||
| готов к уроку с напоминанием | |||
| не готов к уроку | |||
| Оформление работ: по всем требованиям | |||
| частично нарушены требования | |||
| без выполнения требований | |||
| красиво | |||
| аккуратно | |||
| грязно | |||
| Темп работы: опережает темп работы класса с высоким качеством работы | |||
| опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы | |||
| соответствует темпу урока | |||
| отстает от темпа урока | |||
| Понимание смысла учебной деятельности: сам формулирует цель учебной работы | |||
| формулирует цель с помощью учителя | |||
| не умеет формулировать цель учебной работы | |||
| Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: всегда | |||
| иногда | |||
| никогда | |||
| Взаимоотношения и взаимодействие с товарищами: положительное | |||
| безразличное | |||
| негативное | |||
| Соблюдение норм и правил поведения учащихся: отличное | |||
| хорошее | |||
| удовлетворительное | |||
| плохое | |||
| Учебные навыки освоены: отлично | |||
| хорошо | |||
| удовлетворительно | |||
| плохо | |||
| Подпись педагога | __________ __________________________ |
Приложение 3
Таблица предметных и общеучебных умений
Эту таблицу предметных и общеучебных умений предлагается заполнять так. Сначала родители или учитель читают ученику умение и предлагают подумать – согласен ли он, что это умеет. Если ученик согласен, он ставит напротив знак «+», если не согласен – не ставит ничего. Учитель потом на основании своих наблюдений за учеником может выразить свое мнение – заметил он, как ученик проявляет данное умение, или нет: обвести знак «+» в кружок или не обводить.
Главное, чему я научился в 1-м классе
| Умения | I (в октябре) | II (в декабре) | III (в марте) | IV (в мае) |
| 1. Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке. | ||||
| 2. Я могу сказать, что нового я узнал на уроке. | ||||
| 3. Я умею наблюдать и делать выводы. | ||||
| 4. Я могу запомнить важные сведения. | ||||
| 5. Я с уважением отношусь к другим людям. | ||||
| 6. Я выполняю правила, о которых мы договорились в классе. | ||||
| 7. Я умею объяснять, что я чувствую. | ||||
| 8. Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я не могу жить без них. | ||||
| 9. Я могу прочесть про себя и вслух небольшой текст, понять его смысл и рассказать о нем. | ||||
| 10. Я помню наизусть и могу выразительно прочесть ___ стихотворения(й). | ||||
| 11. Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст. | ||||
| 12. Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений. | ||||
| 13. Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников. | ||||
| 14. Я могу устно дать полный ответ на вопрос. | ||||
| 15. Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20. | ||||
| 16. Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие. | ||||
| 17. Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние. |
Приложение 4
Лист личных достижений
Учени ________________ ______ класса МОУ СОШ №_______________ г.Выборга
| № | Критерии | 1кл. | 2кл | 3кл | 4кл |
| 1. | Организация учебной деятельности: | ||||
| Готов к уроку самостоятельно | |||||
| Готов к уроку с напоминанием | |||||
| Не готов к уроку | |||||
| 2. | Классная работа выполнялась: | ||||
| Всегда с интересом | |||||
| При стимулировании со стороны учителя | |||||
| Только под руководством учителя | |||||
| 3. | |||||
| Домашние задания выполнялись | |||||
| Всегда полностью | |||||
| частично | |||||
| редко | |||||
| 4. | Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности | ||||
| Может поставить конкретную учебную цель и ее достигнуть самостоятельно | |||||
| При возникновении учебных трудностей прилагает сам усилия для их преодоления | |||||
| Нуждается в помощи и сопровождении | |||||
| 5. | Отношение к учебной деятельности: | ||||
| Проявляет увлеченность, интерес к получению новых знаний | |||||
| Проявляет увлеченность, интерес к отдельным заданиям | |||||
| Безразличен, безынициативен | |||||
| Сам формулирует цель учебной работы | |||||
| Формулирует цель с помощью учителя | |||||
| Не умеет формулировать цель учебной работы | |||||
| 6. | Участие на уроке: | ||||
| Сохраняет способность активной учебной деятельности в течение урока | |||||
| По просьбе учителя | |||||
| В течение урока может быть занят посторонними делами | |||||
| 7. | Проявление познавательного интереса: | ||||
| К математике | |||||
| К чтению | |||||
| К спортивным занятиям | |||||
| К музыке и рисованию | |||||
| 8. | Внимание в течение урока: | ||||
| Как правило, во время урока сосредоточен | |||||
| Способен управлять своим вниманием | |||||
| Легко отвлекается, но сам себя контролирует | |||||
| Легко отвлекается, нуждается в контроле со стороны учителя | |||||
| 9. | Память: | ||||
| Достаточная для овладения школьной программой | |||||
| Имеются затруднения в запоминании | |||||
| Имеются затруднения в припоминании | |||||
| 10. | Глубина освоения материала: | ||||
| Связно выражает свои мысли | |||||
| Владеет техникой выразительного чтения на высоком уровне | |||||
| С техникой выразительного чтения имеются затруднения | |||||
| Воспроизводит с элементами собственного творчества | |||||
| Оперирует основными понятиями по школьным предметам | |||||
| Может аргументировать и доказывать | |||||
| Учебный материал может воспроизводить полностью | |||||
| Учебный материал может воспроизводить неполностью | |||||
| 11. | Оформление работ: | ||||
| По всем требованиям, аккуратно | |||||
| Частично нарушены требования | |||||
| Без выполнения требований | |||||
| грязно | |||||
| 12. | Темп работы: | ||||
| Опережает темп работы класса с высоким качеством работы | |||||
| Опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы | |||||
| Соответствует темпу урока | |||||
| Отстает от темпа урока | |||||
| 13. | Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: | ||||
| всегда | |||||
| иногда | |||||
| никогда | |||||
| 14. | Взаимоотношения и взаимодействия товарищами: | ||||
| Соблюдает принятые в классе правила поведения и общения | |||||
| Умеет прощать, быть гуманным | |||||
| Контролирует свои эмоции | |||||
| 15. | Соблюдение норм и правил поведения учащихся: | ||||
| полностью | |||||
| частично | |||||
| Не соблюдает | |||||
| 16. | Общеучебные навыки освоены на уровне: | ||||
| высоком | |||||
| достаточном | |||||
| Имеются трудности | |||||
| Подпись учителя: | |||||
| Подпись родителя: |
Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________