Основные данные о работе
| Версия шаблона | 1.1 |
| Филиал | Новосибирский |
| Вид работы | Курсовая работа |
| Название дисциплины | Психология развития и возрастная психология |
| Тема | Проблема возраста человека |
| Фамилия студента | Шпилевая |
| Имя студента | Анастасия |
| Отчество студента | Игоревна |
| № контракта |
Содержание
Введение 4
Основная часть 7
1 Возраст и его проблемы на основе классификации. 7
1.1 Классификация возрастных проблем. 7
1.2 Понятие возрастного кризиса 10
2 Возраст как ступень развития человека 13
Заключение 21
Глоссарий. 25
Список использованных источников. 26
Приложения 27
Введение
В отечественной психологии проблему возраста[1] человека впервые подверг рассмотрению Лев Семенович Выготский[2]. В диагностике развития заслуживают внимания вопросы, которые возможно разрешить, основываясь на изучении специфик каждого возрастного периода, последовательности хода развития, стадий и фаз, всех основных типов развития, на изучении структуры и динамики развития во всем их многообразии.
В своей работе «Проблема возраста» Л.С. Выготский анализирует регулярный процесс смены возрастов: стабильных и критических. Понятие «возраст» определено Выготским, как представление о социальной ситуации развития, т.е. характерное, неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной. Социальная ситуация развития приводит к формированию определенных возрастных новообразований. Соотношение данных категорий (социальной ситуации развития и новообразования) в своем онтогенезе задает диалектический характер развития. Диагностирование основных проблем человека, выявляет причины новообразований, дает возможность осмыслить и проанализировать ситуации развития, а так же применить полученные знания на практике.
Актуальность темы данного курсового проекта заключается в том, что стремительное развитие научно-технического прогресса обостряет существующую проблему возраста человека. Прогресс развивающегося цивилизованного общества, сопровождающийся возникновением абсолютно новых отраслей промышленности, развитием техники, автоматизацией производственных процессов, является средой обитания и жизнедеятельности человека. В данных условиях человек находит способы адаптации в природном, социальном и экономическом мире. Адаптация – это не только приспособление человека к существующим условиям среды, но и трансформирование его самого под влиянием этих условий, что выражается в приобретении новых способов деятельности и сознательный отказ от привычных ему. В экстремальных ситуациях человек вынужден преодолевать как внешние, так и внутренние трудности, которые вызваны стрессовыми состояниями.
Многообразие связей в окружающем мире и многоуровневая организация определяет человека, как сложную структуру, подлежащую изучению многих наук. Онтогенетическое развитие человека и его индивидуальная изменчивость является проблемой, которая, кроме всего прочего, требует привлечения биологии, физиологии, медицины. Невозможно изучить как личность так и субъект деятельности, взяв во внимание только средствами общественных наук, так как становление субъекта деятельности и формирование личности происходят на определенном уровне развития индивида. Таким образом, в данном аспекте и немаловажными являются исследования биологов, физиологов и медиков.
Возраст – это один из параметров индивидуально-личностного развития человека. Общественные науки, в своем большинстве, не определяют возраст важной социальной проблемой, исключением является социология.
Объект исследования данной курсовой работы – человек.
Предмет исследования – проблемы возраста человека.
Целью данной работы является выявление особенностей проблемы возраста человека.
В рамках данной курсовой работы были определены следующие задачи:
раскрыть понятие – возрастной кризис;
подвергнуть рассмотрению классификацию возрастных проблем;
проанализировать признаки кризиса развития;
рассмотреть разнообразные периоды кризиса развития;
проанализировать развитие кризисов зрелых возрастов.
Гипотеза данного курсового проекта основывается на психологическом формировании человека, зависит от стабильно действующих факторов: биологическое созревание; психофизическое состояние организма; социальные отношения.
Для разработки темы курсовой работы были изучены труды отечественных и зарубежные авторов по вопросам изучения проблемы возраста человека.
В рамках разработки проекта курсовой работы был использован исторический и аналитический метод исследования.
Практическая значимость данной работы заключается в повышении психологической грамотности в вопросах изучения проблемы возраста.
Основная часть
Возраст и его проблемы на основе классификации