| № урока | Дата | Тема урока (страницы учебника) | Цели урока |
| 1. | Числа от 1 до 20. С. 4 | Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания. | |
| 2. | Числа от 1 до 20. С.5 | Развивать вычислительные навыки и умение решать простые и составные задачи. | |
| 3. | Десяток. Счёт десятками до 100. С. 6 | Научить считать десятками, как простые единицы, показать образование чисел, состоящих из десятков. | |
| 4. | Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел. С. 6-7 | Научить считать десятки и единицы, показать образование чисел из десятков и единиц. | |
| 5. | Поместное значение цифр. С. 8 | Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр. | |
| 6. | Однозначные и двузначные числа. С.9 | Познакомить с новыми математическими понятиями: «однозначные и двузначные числа». | |
| 7. | Единицы измерения длины – миллиметр. С.10 | Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром. | |
| 8. | Миллиметр. Закрепление. С. 11 | Закреплять знания о новой единице измерения, умение преобразовывать в более крупные единицы. | |
| 9. | Контрольная работа №1. | Проверить знания, полученные в 1 классе. | |
| 10. | Наименьшее трёхзначное число. Сотня. С. 12 | Закреплять умение определять десятичный состав чисел. | |
| 11. | Метр. Таблица единиц длины. С. 13 | Познакомить с новой единицей длины: метром, сформировать наглядное представление о метре. | |
| 12. | Сложение и вычитание вида 35+5, 35-20, 35-5. С.14 | Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании десятичного состава чисел. | |
| 13. | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. С.15 | Учить заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. | |
| 14. | Единицы стоимости: рубль, копейка. С.16 | Познакомить с новыми единицами: рубль, копейка, учить вести преобразования величин. | |
| 15. | Единицы стоимости: рубль, копейка. Закрепление. С.17 | Закреплять умение вести расчёт монетами разного достоинства, преобразовывать величины. | |
| 16-17. | Закрепление. С.18-20 | Закреплять знания, умения, навыки по разделу «Нумерация». | |
| 18. | Контрольная работа №2. | Проверить знания по разделу «Нумерация». | |
| 19. | Обратные задачи. С.22 | Познакомить с новым математическим понятием: «обратные задачи». | |
| 20. | Обратные задачи. Сумма и разность отрезков. С. 25 | Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить складывать и вычитать длины отрезков. | |
| 21. | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. С. 24. | Познакомить с новым типом задач, закреплять вычислительные навыки. | |
| 22. | Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого. С.25. | Познакомить с новым типом задач, совершенствовать вычислительные навыки. | |
| 23. | Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Закрепление. С. 26. | Закреплять умение решать задачи новых типов; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать величины. | |
| 24. | Час. Минута. Определение времени по часам. С. 27 | Познакомить с новой величиной, формировать представление о единицах времени: час, минута. | |
| 25. | Длина ломаной. С. 28-29 | Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной. | |
| 26. | Закрепление. С. 30-31 | Закреплять умение находить длину ломаной, умение составлять и решать задачи. | |
| 27. | Порядок действий. Скобки. С. 32-33 | Учить решать выражения со скобками, развивать умение решать текстовые задачи. | |
| 28. | .Числовые выражения. С. 34 | Познакомит с новыми понятиями: «выражение», «значение выражения». | |
| 29. | Сравнение числовых выражений. С. 35 | Учить сравнивать числовые выражения | |
| 30. | Периметр многоугольника. С. 36-37 | Познакомить с новым понятием «периметр многоугольника». | |
| 31. | Свойства сложения. С. 38-39 | Познакомить со свойствами сложения (переместительным) | |
| 32. | Закрепление. С. 41 | Проверить умение находить значения выражений, знание нумерации в пределах 100. | |
| 33-35. | Закрепление. Решение задач. С. 42-46 | Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки. | |
| 36. | Контрольная работа № 3 | Проверить знания, умения, навыки. | |
| 37. | Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания. С. 47 | Провести подготовительную работу для восприятия новой темы. | |
| 38. | Приёмы вычислений для случаев вида 27+2, 27+20,. С. 48 | Познакомить с приёмами вычислений вида 27+2, 27+20,. | |
| 39. | Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20. С. 49 | Познакомить с приёмами вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, решать задачи. | |
| 40-41. | Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7. С. 50-51 | Познакомить с приёмами вычислений вида 26+4, 30-7, сравнивать величины, решать задачи. | |
| 42. | Приёмы вычислений для случаев вида 60-24. С. 52 | Познакомить с приёмами вычислений для случаев вида 60-24, совершенствовать вычислительные навыки. | |
| 43-45. | Решение задач. С. 53-55 | Учить решать задачи на нахождение суммы, на нахождение неизвестного слагаемого. | |
| 46. | Приёмы вычислений для случаев вида 26+7. С. 56 | Познакомить с приёмами вычислений для случаев вида 26+7. | |
| 47. | Приёмы вычислений для случаев вида 35-7. С. 57 | Познакомить с приёмами вычислений для случаев вида 35-7, решать задачи. | |
| 48-50. | Закрепление. С. 58-63 | Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, умение сравнивать величины. | |
| 51.- 51а | Контрольная работа № 4 Работа над ошибками. | Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, умения решать задачи. | |
| 52. | Буквенные выражения. С. 64-65 | Познакомить с новым математическим понятием: «буквенные выражения». | |
| 53. | Закрепление. С. 66 | Закреплять умение решать буквенные выражения. | |
| 54. | Закрепление. С. 67 | Совершенствовать вычислительные навыки и умение составлять и решать задачи. | |
| 55. | Уравнение. Решение уравнений способом подбора. С. 68-69 | Дать новое математическое понятие: «уравнение»; совершенствовать вычислительные навыки. | |
| 56-57. | Закрепление. С. 70-71 | Закреплять умение решать уравнения, умение решать задачи, умение сравнивать | |
| 58. | Проверка сложения. С. 72 | Учить проверять вычисления, выполненные при сложении. | |
| 59. | Проверка вычисления. С. 73 | Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании. | |
| 60-63. | Закрепление. С. 74-78 | Закреплять умение решать уравнения и буквенные выражения, решать составные задачи. | |
| Контрольная работа за I полугодие № 5 | Проверить умения выполнять вычисления, решать уравнения и составные задачи. | ||
| 65. | Письменный приём сложения вида 45+23. С. 4 | Познакомить с письменным приёмом сложения. | |
| 66. | Письменные приёмы вычитания вида 57-26. С. 5 | Познакомить с письменным приёмом вычитания. | |
| 67. | Проверка сложения и вычитания. С. 6 | Формировать навык письменных приёмов сложения и вычитания. | |
| 68. | Закрепление. С.7 | Закреплять вычислительные навыки, формировать навык решения задач. | |
| 69. | Прямой угол. С.8 | Познакомить с прямым углом, закреплять вычислительные навыки. | |
| 70. | Закрепление. Решение задач. С.9 | Закреплять представление о прямом угле, вычислительные умения и навыки. | |
| 71. | Письменный приём сложения вида 37+48. С. 10 | Познакомить с новым письменным приёмом, закреплять умение решать задачи. | |
| 72. | Сложение вида 37+53. С. 11 | Рассмотреть приём сложения, закреплять вычислительные навыки. | |
| 73. | Прямоугольник. С.12 | Познакомить с прямоугольником, развивать умение сравнивать. | |
| 74. | Закрепление. С.13 | Закреплять навыки устного счёта, умение решать задачи. | |
| 75. | Сложение вида 87+13. С. 14 | Познакомить с приёмом сложения вида 87+13. | |
| 76. | Закрепление. Решение задач. С. 15 | Формировать навык решения задач, устного счёта, развивать вычислительные навыки. | |
| 77. | Вычитание вида 40-8, 50-24. С. 16-17 | Познакомить с новым приёмом вычитания, формировать навык решения задач. | |
| 78. | Закрепление. С. 19-20 | Развивать умение решать задачи, умение выполнять действия сложение и вычитание столбиком. | |
| 79. | Контрольная работа № 6 | Проконтролировать навык решения составных задач, письменные приёмы сложения, сравнение величин. | |
| 80. | Вычитание вида 52-24. С. 25 | Познакомить с приёмом вычитания 52-24, развивать навык устного счёта. | |
| 81. | Закрепление. Решение задач. С. 26 | Закрепить навык нового приёма вычитания, умение решать задачи. | |
| 82. | Подготовка к умножению. С. 27 | Продолжить работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения. | |
| 83. | Свойство противоположных сторон прямоугольника. С. 28 | Познакомить со свойствами сторон прямоугольника, закрепить письменные приёмы сложения и вычитания. | |
| 84. | Закрепление. Подготовка к умножению. С. 29 | Продолжить работу по подготовке к умножению, закрепить умение выполнять арифметические действия. | |
| 85. | Квадрат. С. 30 | Познакомить со свойствами квадрата, решением задач на нахождение суммы длин сторон квадрата. | |
| 86. | Конкретный смысл действия умножения. С. 41 | Познакомить с новым действием, раскрыть смысл действия умножения. | |
| 87. | Закрепление. | Продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать умение решать задачи. | |
| 88. | Приём умножения с помощью сложения. С. 42 | Закреплять умение заменять сложение умножением; развивать навык устного счёта. | |
| 89. | Задачи на умножение. С. 43 | Познакомить с задачами на нахождение произведения; развивать навык устного счёта. | |
| 90. | Периметр прямоугольника. С. 44 | Познакомить с приёмом нахождения периметра прямоугольника. | |
| 91. | Приёмы умножения единицы и нуля. С. 45 | Познакомить с приёмами умножения на нуль и единицу. | |
| 92. | Названия компонентов и результата умножения. С. 46 | Познакомить с названиями компонентов и результата умножения. | |
| 93. | Закрепление. Решение задач. С. 47 | Закреплять знания названий компонентов, умение решать задачи, навык устного счёта. | |
| 94. | Переместительное свойство умножения. С. 48 | Познакомить с переместительным свойством умножения, закреплять навыки устных и письменных вычислений. | |
| 95. | Закрепление. Решение задач. С. 49 | Закрепление умения применять переместительное свойство умножения, решать задачи на нахождение произведения. | |
| 96. | Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию) С. 50 | Познакомить с действием деления, развивать вычислительные навыки, умение решать задачи. | |
| 97. | Закрепление. С. 51 | Продолжить работу над решением задач на деление, развивать вычислительные навыки. | |
| 98. | Конкретный смысл деления (с помощью решения задач на деление на равные части). С. 52 | Познакомить с задачами на деление на равные части, развивать навык устного счёта, вычислительные навыки. | |
| 99. | Закрепление. С. 53 | Продолжить работу над решением простых задач на деление и умножение. | |
| 100. | Название компонентов и результата деления. С.54 | Познакомить с названием компонентов и результата деления, решение задач на деление. | |
| 101-102. | Закрепление. С. 56-61 | Закреплять умение находить произведения разными способами; развивать навыки устного и письменного счёта, умение решать задачи в два действия, уравнения. | |
| 103. | Контрольная работа № 7 | Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи в два действия, сравнивать выражения. | |
| 104. | Связь между компонентами и результатом умножения. С. 62 | Познакомить со связью между компонентами и результатом умножения, развивать навык устного счёта. | |
| 105. | Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. С. 63 | Продолжить работу над связью между произведением и множителями, развивать вычислительные навыки, умение решать задачи. | |
| 106. | Приёмы умножения и деления на 10. С. 64 | Познакомить с приёмами умножения и деления на 10; закреплять навыки устного счёта. | |
| 107. | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. С. 65 | Познакомить с новым типом задач, развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание. | |
| 108. | Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. С. 66 | Познакомить с новым типом задач, развивать навык устного счёта, развивать умение решать уравнения. | |
| 109. | Закрепление. С. 67 | Закреплять умение решать задачи, вычислительные навыки, умение решать уравнения. | |
| 110. | Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2. С. 68 | Составить таблицу умножения на 2; закреплять умение решать задачи, вычислительные навыки, развивать мышление. | |
| 111. | Приёмы умножения числа 2. С.70 | Закреплять табличные приёмы умножения числа 2; решать задачи на умножение и деление. | |
| 112. | Деление на 2. С. 71 | Построить таблицу деления на 2, формировать вычислительные навыки. | |
| 113-114. | Деление на 2. Закрепление. С. 72-73 | Закреплять табличные случаи умножения и деления на 2; умение решать задачи, развивать навык сравнения величин, решения буквенных выражений.. | |
| 115. | Закрепление. С 74-75 | Закреплять табличные случаи умножения на 2; формировать навык решать задачи в два действия, развивать вычислительные навыки. | |
| 116. | Контрольная работа № 8 | Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения и находить периметр фигур. | |
| 117. | Умножение числа 3, умножение на 3. С.76 | Составить таблицу умножения на 3; формировать навык решения задач на умножение и деление. | |
| 118. | Умножение числа 3, умножение на 3. С. 77 | Продолжить работу над таблицей умножения на 3; закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи. | |
| 119-120. | Деление на 3. С. 78-79 | Познакомить с делением на 3; формировать вычислительные навыки, умение решать задачи. | |
| 121-123. | Закрепление. С. 80-85 | Закрепить знание таблицы умножения на 2 и 3; формировать вычислительные навыки, навык решения уравнений и задач. | |
| 124. | Контрольная работа № 9 | Проверить усвоение таблиц умножения и деления на 2 и 3, умение решать простые задачи на деление, решать уравнения. | |
| 125. | Повторение. Нумерация двузначных чисел. С. 86 | Повторить знание нумерации двузначных чисел, развивать навык устного счёта. | |
| 126. | Повторение. Числовые выражения. С. 87 | Повторить числовые выражения; развивать вычислительные навыки. | |
| 127. | Повторение. Сложение и вычитание. Свойства сложения. С. 88-89 | Повторить название компонентов при сложении и вычитании, их взаимосвязь, свойства сложения, развивать логическое мышление. | |
| 128. | Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100. С. 90 | Повторить письменные и устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100; повторить единицы времени. | |
| 129. | Повторение. Решение задач. С.91 | Закреплять умение решать задачи, составлять обратные задачи, изменять их содержание. | |
| 130. | Итоговая контрольная работа № 10 | Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи, умение находить периметр прямоугольника, решать уравнения. | |
| 131-132. | Повторение. Решение задач. С. 92 | Закреплять умение решать задачи, составлять их, используя рисунки, закреплять вычислительные навыки. | |
| 133. | Повторение. Единицы длины. С. 93 | Повторить единицы длины, умение их преобразовывать, развивать навык решения задач. | |
| 134. | Повторение. Геометрические фигуры. С. 93 | Повторить геометрический материал, развивать вычислительные навыки, развивать логическое мышление. | |
| 135. | Повторение. Решение задач. | Закреплять умение решать задачи на умножение и деление. | |
| 136. | Математический КВМ. | Развивать интерес к предмету, творческие способности. |