Примерные тестовые задания
А. Правовой блок
| № п/п | Задание (вопрос) |
| А.1 | В каком документе определяются должностные обязанности педагога дополнительного образования? |
| А.2 | Могут ли быть допущены к работе лица, не прошедшие обучение, инструктаж по охране труда, проверку знаний требований охраны труда? |
| А.3 | Каким, как правило, должен быть предельный возраст обучающихся в учреждении дополнительного образования детей? |
В. Психолого-педагогический блок
| № п/п | Задание (вопрос) |
| В.1 | Кто комплектует состав обучающихся (воспитанников) кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения? |
| В.2 | Какие образовательные программы реализуются в учреждениях дополнительного образования детей? |
| В.3 | О каких педагогических технологиях идет речь, если педагог является единичным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик есть лишь «объект»? |
| В.4 | Методы диагностики личностных изменений ребенка... Исключите лишнее в приведенном ниже перечне: |
| В.5 | Что является основным видом организации учебно-воспитательной работы с обучающимися в учреждении дополнительного образования детей? |
| В.6 | К педагогу, учившему старшего брата, попадает его младший брат. Видя, насколько младший уступает старшему, педагог постоянно их сравнивает, укоряя младшего в нерадивости. Насколько уместны такие сравнения. |
С. Предметно-методический блок
| № п/п | Задание (вопрос) |
| С.1 | К какому виду учреждений дополнительного образования детей относится центр детского творчества. |
| С.2 | Структура традиционного учебного занятия такова: сообщение темы, цели, задач занятия и мотивация учебной деятельности; подготовка к изучению материала через повторение опорных знаний; ознакомление с учебным материалом; первичное осмысление и закрепление материала на практике; подведение итогов занятия. К какому типу учебных занятий оно относится? |
| С.3 | Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала, технического оснащения занятий? |
| С.4 | Согласно методическим рекомендациям по проектированию образовательных программ образовательная программа должна включать в себя несколько структурных элементов. Перечислите какие. |
| С.5 | Относится ли физико-математическая направленность к системе дополнительного образования детей. |
| С.6 | Чему должно соответствовать содержание образовательных программ дополнительного образования детей. |
| С.7 | На занятии педагог разделил детей на группы и в каждой группе организовал работу следующим образом: более подготовленные учащиеся помогали выполнять задания отстающим. К какому методу можно отнести подобное обучение? |
| С.8 | Назовите тот вид объединения, который не соответствует виду детского объединения в системе дополнительного образования детей. |
Г. Информационно-коммуникативный блок
| № п/п | Задание (вопрос) |
| Г.1 | Для сохранения документа на новом месте и/или под другим именем, какой необходимо выбрать пункт меню Файл? |
| Г.2 | Укажите, какой символ должен присутствовать в записи почтового электронного адреса? |
| Г.3 | Можно ли отсортировать список фамилий учащихся с их оценками по нескольким предметам, созданный педагогом в современном текстовом редакторе в алфавитном порядке? |
| Г.4 | Укажите назначение следующего Приложения MS-Office 1. MS Word 2. MS Excel 3. Power Point |
D. Блок спецификации: на знание основ христианства
| № п/п | Задание (вопрос) |
| D.1 | Что такое молитва? |
| D.2 | Зачем мы читаем до и после урока молитвы «Царю Небесный» и «Достойно есть» |
| D.3 | Кто является главой Православной Христианской Церкви? Кто предстоятель Русской Православной Церкви? Глава Самарской Митрополии? |
| D.4 | В чём основной смысл Таинства Крещения? |
| D.5 | Что такое грех? Первородный грех? |
| D.6 | Зачем молиться святым? Житие какого святого вы можете рассказать? Святой вашего храма? Ваш святой? |
| D.7 | В чём основной смысл Таинства Венчания? |
| D.8 | В чём основной смысл Таинства Исповеди? |
| D.9 | Устройство православного храма. |
| D.10 | Семь таинств православной Церкви. |
| D.11 | Что такое Литургия? |
| D.12 | Что такое Евангелие? Кто автор? Зачем нам его читать? |
| D.13 | Сотворение мира по Библии. |
| D.14 | В чем смысл грехопадения первого человека? |
| D.15 | О чём рассказывает Ветхий Завет. Основные персонажи Ветхозаветной истории. |
| D.16 | Приведите несколько примеров чудес, совершенных Спасителем из книг Нового Завета. |
| D.17 | Приведите несколько примеров притч Господа Иисуса Христа, написанных в Евангелии. |
| D.18 | Почему распяли Христа? |
| D.19 | Перечислите Великие и Двунадесятые праздники. Престольный праздник Вашего храма. |
| D.20 | Назовите основные многодневные и однодневные посты. Зачем нам поститься? |
| D.21 | Крест Христов. Символика, смысл, зачем мы его носим на груди? |
Кроме того необходимо:
· Понимать смысл молитв: «Отче наш», «Богородице», «Символ Веры»;
· Знать 10 заповедей Ветхого Завета;
· Знать Заповеди Блаженств.