Лекторий, работа учащихся с учебником.




Класс

Урок 1, 2 Науки, изучающие человека

Цели и задачи: Образовательные: Продолжить изучение истории биологии, раскрыть роль наук: анатомии, физиологии, гигиены и психологии для сохранения, укрепления здоровья и самовоспитания. Продолжить углубление знаний о единстве всего живого на Земле.
Развивающие. Развивать логическое мышление и творческие способности учащихся. Продолжить развитие навыков устной речи, умение сравнивать.
Активизировать мыслительные процессы, применяя активные формы обучения.
Воспитательные: Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья, формировать понятие здоровый образ жизни.

 

Ход урока

Лекторий, работа учащихся с учебником.

Главная потребность человека – сохранение жизни и здоровья. Большинство людей не знают, какими большими резервами физического и психического здоровья обладает организм, как можно сохранить, развить и использовать эти резервы, чтобы на многие годы продлить активную жизнь.
Что, по-вашему, нужно делать, чтобы сохранить здоровье?
В первую очередь – изучить свой организм, понять, как он работает, соблюдать меры, предохраняющие от болезней и укрепляющие организм.
Человек – объект изучения многих наук.

Основные из них – анатомия, физиология и гигиена.
Найдите, пожалуйста, в учебнике определения и описания этих наук.

  • Анатомия – наука о строении организма и его органов.
  • Физиология – наука о жизненных функциях организма и его органов.
  • Гигиена – раздел медицины, изучающий условия сохранения и укрепления здоровья.

Наше дальнейшее изучение человека будет проходить именно в такой последовательности: сначала мы изучим строение органа, затем его функции (как он работает), после чего обсудим, каким болезням подвержен и как их избежать.

 

Краткий исторические сведения о становлении наук, изучающих человека.

 

Анатомия - наука о форме и строении живых организмов. В частности, анатомия человека изучает форму и строение человеческого тела и различных его органов. Слово «анатомия» происходит от греческого anatemno - рассекаю. Физиология изучает процессы, происходящие в живых организмах: деятельность различных органов и функции всего организма в целом. Название физиология происходит от двух греческих слов: "physis" - природа и "logos" - учение.

Физиология человека – наука о процессах жизнедеятельности (функциях) и механизмах их регулирования в клетках, тканях, органах, системах органов и целостном организме человека. Анатомия и физиология тесно связаны друг с другом. Строение живого организма и его деятельность неотделимы друг от друга и взаимообусловлены. Все органы в живом организме связаны между собой, находятся в постоянном взаимодействии, представляют сложную систему. Существование организма и его жизнедеятельность всецело зависят от условий окружающей среды. И.П.Павлов указывал на постоянное приспособление деятельности организма к изменению окружающей среды - «уравновешивание между организмом и внешней средой». Экология человека – это комплексная наука, изучающая взаимоотношения человека и человечества в целом с окружающей природной и социальной средой.

Гигиена человека – наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации его труда и отдыха, о предупреждении болезней.

Психология – наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека.

 

Становление наук о человеке.

Отрывочные сведения по анатомии и физиологии были известны еще в глубокой древности, но они не носили систематического характера. Знаменитому греческому мыслителю и врачу Гиппократу (460-377 гг. до н.э.) принадлежит несколько трудов по медицине, в которых имеются отдельные сведения по анатомии и физиологии. В Римской империи выдающимся врачом был Клавдий Гален (131-201 гг. н.э.). Он производил эксперименты и вскрывал трупы. Средние века характеризуются застоем в науке и в медицине. Только отдельным ученым удалось внести свой вклад в науку. Таким человеком был таджикский ученый, врач и философ великий Ибн-Сина (Авиценна), живший в 980-1037 гг. н.э. В его знаменитой книге «Канон медицины» содержатся все медицинские сведения того времени, в том числе и данные по анатомии и физиологии.

Возникновение и становление анатомии и физиологии как научных дисциплин произошло в эпоху Возрождения и было связано с общим развитием естествознания в период формирования буржуазного общества. Основоположником анатомии был ученый Андрей

Везалий (1514-1564 гг.). Изучая строение человеческого тела (вскрывая трупы), он написал труд «О строении человеческого тела». Становление физиологии как науки связано с именем английского врача Вильяма Гарвея (1578-1657гг.), открывшего кровообращение.

Дальнейшее развитие анатомии и физиологии определялось применением новых методов научных исследований и общим развитием науки. Создателем общей теории анатомии является Биша (1771-1802 гг.), который в книге «Общая анатомия» объединил по функциональным признакам разрозненные ранее представления о тканях, органах и системах органов. Очень важным для развития физиологии явилось открытие рефлекса в первой половине XVII в французским философом Декартом. Существовавшие в XVII-XVIII вв. метафизические представления в науке и философии наложили глубокий отпечаток на изучение физиологических проблем: все явления в природе рассматривались как постоянные и неизменные.

Эволюционное учение Ч. Дарвина нанесло сильнейший удар метафизическому взгляду на природу. Он доказал, что весь современный органический мир - растения и животные - а, следовательно, и человек, являются продуктами процесса развития, длившегося миллионы лет. В XIX и XX вв. наука сделала большие успехи, в том числе и в медицине. Значительных успехов достигла и физиология

С XVIII в. (при Петре I) в России началась систематическая подготовка медицинских работников. В XIX в. в области анатомии и физиологии работало много русских ученых. Большое влияние на развитие отечественной анатомии оказали труды П. А. Загорского, И. В. Буильского, Н. И. Пирогова. Гениальный русский ученый Н. И. Пирогов (1810-1881 гг.) работал в области хирургии, анатомии и других разделов медицины. Он разработал основы топографической (взаиморасположение) анатомии.

Большой вклад в развитие анатомии внесли П. Ф. Лесгафт (1837-1909 гг.), В. П. Воробьев (1876-1937 гг.), В. Н. Тонков (1872-1954 гг.) и многие другие, а в развитие физиологии - В. А. Басов, Н. А. Миславский, В. Ф. Овсянников, А. Я. Кулябко, С. П. Боткин и др. Особую роль в развитии физиологии сыграли И.М. Сеченов и И. П. Павлов. Исключительное значение имела книга И. М. Сеченова (1829-1905 гг.) «Рефлексы головного мозга» (1863 г.), в которой впервые высказано положение, что вся деятельность головного мозга носит рефлекторный характер. И. П. Павлов (1849-1936 гг.) за более чем 60-летнюю научную деятельность разработал ряд различных проблем физиологии, оказавших большое влияние на развитие не только медицины, но и биологии в целом. Он сделал величайшие открытия в различных разделах физиологии - кровообращении, пищеварении и изучении работы больших полушарий головного мозга.

 

Более подробно с историей становления и развития наук о человеке вы можете познакомиться: мультимедийный диск «1С: Репетитор. Биология »;

 

2. Домашнее задание: прочитать «Введение» в учебнике и ответить на следующие вопросы. Что общего у человека с другими млекопитающими? Чем человек отличается от других млекопитающих? Какие особенности строения человека определили его дальнейшую эволюцию? Что изучают анатомия и физиология? Чем занимается гигиена? Каковы основные методы гигиены?

Внимательно прочитайте текст§§1, 2. Выпишите основные термины, понятия и имена ученых.

 

Заполните таблицу

 

Наука Что изучает Ученые
     
     

 

 



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2019-04-12 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: