Древние представления о камнях

Введение.

Любой педагог, работающий в детском саду, знает и понимает, что для успеха мало только профессиональных знаний и умений.

Требуется нечто большее: умение слушать ребенка, чувствовать его эмоциональное состояние, вникать в мотивы его поведения. Поэтому, работа по предупреждению и недопущению явлений дезадаптации и эмоциональных срывов у детей также важна, как и проведение занятий.

Специалистами ДОУ перепробовано множество познавательных игр и психологических тестов. Но с каким бы энтузиазмом не брался психолог и воспитатель за эту работу с детьми, не всегда она проходит гладко. Наблюдая за детьми, мы заметили, что дети любят подолгу играть и перебирать мелкие игрушки, пуговицы, камушки и, при этом, они чувствуют себя спокойно, уравновешенно. Дети на подсознательном уровне чувствуют великую тайну, которая скрыта в камнях, поэтому испыты­вают к ним неподдельный интерес и хотят обладать этими чудес­ными творениями природы.

У нас, появилась идея создания цикла психолого-педагогических игр и занятий с использованием камней и минералов для сочетания познавательного интереса и психолого-эмоционального состояния ребенка.

Самоцветы — самые древние неорганические соедине­ния на Земле. Об этом следует помнить и проявлять к ним такие же любовь, почтение, уважение и внимание, какие принято оказывать родителям.

Как говорят мудрецы, если человек измени­т свое отношение к камню, которым владеет, он отклик­нется и окружит его отеческой опекой.

Поэтому, приступая к работе, мы обозначили в первую очередь, цель для воспитателя и для педагога-психолога.

Цель для воспитателя: Дать больше информации о камнях: как их огранивают, как и в какие металлы оправляют, кому какие самоцветы следует носить, как влияют камни на здоровье и судьбу че­ловека и т.д.

Цель для педагога-психолога: Выявить влияния камней-самоцветов и минералов на психологическое состояние ребенка и с помощью камней ………………

Все эти сведения нужны для того, чтобы «по­дружиться» с минералами и сделать их своими надежными по­мощниками в воспитательно-образовательной работе с детьми.

Общие задачи:

1. Через серию познавательных занятий познакомить детей с некоторыми камнями-самоцветами и минералами

2. Выявить роль воздействия камней и минералов на здоровье ребенка.

3. Разработать игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения у детей

В процессе педагогической работы были использованы следующие методы:

· изучение и теоретический анализ психолого-педагогической литературы, связанной с решением обсуждаемой проблемы;

· разработка цикла познавательных занятий и бесед о минералах.

· беседы с воспитанниками, экскурсии в музей, организация в группе

мини-музея камней-самоцветов.

· экспериментирование с минералами, с использованием метода математической статистики;

· анкетирование родителей, беседы.

Древние представления о камнях

Мир камней всегда был и будет окутан фантастиче­скими легендами, поверьями, преданиями, мистически­ми суевериями. Вера в магическую силу самоцветов су­ществует столько же, сколько существует на Земле чело­век. Одна древняя легенда повествует о том, как атланты использовали силу кристаллов, чтобы подключаться к Кос­мосу. Однако, когда магические свойства камней стали ис­пользовать в корыстных целях, Атлантида была разруше­на. Мудрецы того времени понимали, что тайные знания, которыми владели атланты, нельзя разглашать непосвящен­ным, и закодировали их в минералах (камнях) для потом­ков, которые, по их мнению, должны стать достаточно ум­ными, чтобы не повторить ошибок, совершенных самой вы­сокоразвитой цивилизацией древности.

Конечно, способностей у минералов нема­ло. Они могут не только украшать нас и радовать наш взор, но и излечивать от различных заболеваний, снимать психоэмоциональное напряжение, оказывать магическую поддержку, служить талисманами, амулетами и оберегами.

Драгоценные, полудрагоценные камни ценились во все времена и у всех народов.

В древ­ности цари собирали драгоценные камни в своих со­кровищницах, так как считали, что свет, излучаемый минералами, изгоняет злых духов и магическая сила убережет их от гибели.

Древние жрецы счита­ли, что с помощью камней можно общаться с богами, чародеи и маги использовали кристаллы для колдов­ства и предсказания событий и судеб. Самоцветы ис­пользовали как талисманы, обереги, амулеты, на них клялись, из них готовили лекарства и зелья против злых чар.

Многие народы считали, что камни это звезды, упавшие с небес. Боль­шие блестящие камни теплых оттенков — это мужчины, а маленькие камни холодных оттенков — женщины.

Камни и астрология

Астрологи утверждают, что существует вза­имодействие между определенными минерала­ми и людьми, рожденными в том или ином сол­нечном зодиакальном знаке, а также что каждому месяцу года со­ответствует определенный минерал.

Наиболее благоприятными для ношения считаются камни, связанные со знаком зодиака владельца.

Таблица камня по знакам зодиака