Тематика семинарских занятий
Курс, 1 семестр
Семинарское занятие 1. Нормы современного русского литературного языка
1. Основные нормы русского литературного произношения.
2. Фонетическая транскрипция.
3. Нормативное произношение и ударение.
4. Орфоэпия. Фонетика. Графика. Орфография.
5. Трудности звукоупотребления.
6. Трудности ударения.
Кейс-задания:
1. Прочитайте диалоги.
а) – Салют, Ленка!
– Приветик, старушка!
б) – Приветствую вас, уважаемый Владимир Георгиевич!
– Нижайший вам поклон, Иван Иванович.
в) – Добрый день, Елена Владимировна!
– Добрый день, Николай Михайлович! Я рада Вас видеть!
Охарактеризуйте языковой паспорт говорящих.
2. Запишите правильно фонетической транскрипцией, заботясь о языковом паспорте культурного, образованного городского человека: город, Галя, ногти, главное, могу, слава Богу, огород, пригодится, ага, главное, о господи, пошли гулять, гибкий, творог, маркетинг.
3. Что можно сказать о людях, в языковой паспорт которых входят следующие слова:
Хочут, ложат, звОнит, ходют, плотят, содят картошку.
Прецедент инцидент, электорат, Интернет, перипетия, беспрецедентный, рейтинг.
4. Прочитайте существительные иноязычного происхождения, обращая внимание на правильное ударение.
Импичмент, дефис, саммит, маркетинг, пиццерия, диспансер, хаос, некролог, квартал, пуловер, нувориш, генезис, биогенез, феномен, эксперт, каталог.
Творческое задание:
Подготовьте для чтения небольшой текст, газетную статью, отрывок из известного стихотворения, анекдот, создавая своей речью языковой паспорт (на выбор 1 языковой паспорт): трёхлетней девочки; девяностолетней старухи; кавказца; англичанина; сурового решительного мужчины; восторженной девушки.
|
|
Литература:
а) основная литература:
1. Константинова, Л.А. Деловая риторика: учеб. пособие / Л.А. Константинова, Е.П.Щенникова, С. А. Юрманова. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 302 с.
2. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник: практикум / [Н.С. Водина и др.]. – 17-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 313 с.
б) дополнительная литература:
1. Герасимова, И.А. Введение в теорию и практику аргументации: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Философия» / И.А. Герасимова. – М.: Логос, 2012. – 310 с.
2. Петрова, А.Н. Искусство речи/ А. Н. Петрова. – М.: Аспект Пресс, 2013. – 123 с.
3. Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения: учеб. –метод. комплекс: доп. проф. образоват. программа «Преподаватель высш. шк.»/ М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО «Нижневарт. гос. гуманитар. ун-т», гуманитар. фак., каф. филологии и массовых коммуникаций; сост. А. Е. Белькова. – Нижневартовск: Изд-во НГГУ, 2013. – 59 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
https://www.icahdq.org/
https://carmen.artsci.washington.edu/propaganda/contents.htm https://www.talkworks.co.uk
https://psyfactor.org/koncept.htm
Семинарское занятие 2. Правильность и точность словоупотребления
1. Значение слова и лексическая сочетаемость.
2. Многозначность и омонимия.
3. Плеоназм и тавтология.
4. Паронимы. Синонимы.
5. Функционально-стилевая принадлежность слова.
6. Заимствования.
7. Устаревшие слова и неологизмы.
Творческие задания:
1. Упростите фразу синтаксически и лексически, разбив её на несколько предложений и подготовив к устному восприятию слушателями.
|
|
– В принципе имеется несколько важных причин, объясняющих почему молодёжь не любит слушать симфоническую музыку, предпочитая ей лёгкую, а также почему современные молодые люди предпочитают танцевальную музыку серьёзной.
– Следует срочно приложить все необходимые усилия для ликвидации негативных последствий произошедшего, создав специальную комиссию из специалистов, имевших опыт работы в подобных ситуациях.
2. Придумайте начало выступления к следующей концовке:
а) Правильно говорят в народе:
· семь раз отмерь, один отрежь;
· по речи узнают человека;
· слово не воробей, вылетит – не поймаешь;
· у кого что болит, тот о том и говорит.
б) Я думаю, что на примере этой истории мы все убедились ещё раз в правильности русской поговорки:
· слово – серебро, молчание – золото;
· не просящему не дают.
Кейс-задания:
1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов. Проверьте своё объяснение ошибок по Толковому словарю русского языка.
1. В последние годы было создано массовое количество инновационных фирм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 6. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.
2. Составьте предложения, в которых различались бы слова-омонимы:
|
|
Выдержка, занятие, класс нота, точка, цель, часть, язык.
3. Определите, какие из приведённых ниже плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме.
Народная демократия, патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг другу, памятный сувенир, информационное сообщение.
4. Объясните разницу в значении словосочетаний.
Опасный человек – опасливый человек;
освоить прочитанное – усвоить прочитанное;
осудить действия – обсудить действия;
представить возможность – предоставить возможность;
демократический метод – демократичный метод;
тактичные шаги – тактические шаги;
техническое исполнение – техничное исполнение;
фактический материал – фактичный материал;
хозяйские дела – хозяйственные дела.
5. Составьте словосочетания с данными синонимами. Определите группы синонимов.
1. Бедный, неимущий, несостоятельный, нищий. 2. Бездомный, бесприютный. 3. Беспокойство, волнение, тревога, смятение. 4. Блестеть, сверкать, сиять, светиться, искриться. 5. Бессознательно, инстинктивно, машинально, автоматически, механически.
6. Поберите к следующим словам пары с противоположным значение. Отметьте случаи, когда такие пары подобрать затруднительно.
Счастье, подъем, безделье; здоровый, отдохнувший; работает, стареет, живёт, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, чёрствость, нежность; хороший, трезвый, чистый, тупой, прямой, полезный, умный, сладкий, мягкий.
7. Проверьте Ваше знание значений заимствованных слов. Подберите к ним синонимы русского происхождения.
Абориген, ажиотаж, антагонизм, арбитраж, бойкот, бум, локаут, симпозиум, протекция, филантропия, статус-кво, кворум.
Литература:
а) основная литература:
1. Константинова, Л.А. Деловая риторика: учеб. пособие / Л.А. Константинова, Е.П.Щенникова, С. А. Юрманова. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 302 с.
2. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник: практикум / [Н.С. Водина и др.]. – 17-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 313 с.
б) дополнительная литература:
1. Герасимова, И.А. Введение в теорию и практику аргументации: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Философия» / И.А. Герасимова. – М.: Логос, 2012. – 310 с.
2. Петрова, А.Н. Искусство речи/ А. Н. Петрова. – М.: Аспект Пресс, 2013. – 123 с.
3. Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения: учеб. –метод. комплекс: доп. проф. образоват. программа «Преподаватель высш. шк.»/ М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО «Нижневарт. гос. гуманитар. ун-т», гуманитар. фак., каф. филологии и массовых коммуникаций; сост. А.Е. Белькова. – Нижневартовск: Изд-во НГГУ, 2013. – 59 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
https://www.icahdq.org/
https://carmen.artsci.washington.edu/propaganda/contents.htm https://www.talkworks.co.uk
https://psyfactor.org/koncept.htm