Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Ю. Тувима «Про пана Трулялинского».
Задачи. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения, одним предложением отвечать на вопрос: «О чем это стихотворение?»
№ 2. Беседа «Худой мир - лучше всякой ссоры».
Задачи. Обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать друг другу, искать компромиссы. Рассмотреть различные ситуации с установкой на их решение мирным путем.
№ 3. Строительный игры. Строим дом с открывающимися дверями.
Задачи. Формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов, учить работать аккуратно: сохранять порядок в материале, действовать в определенной последовательности.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: аппликация на тему «Высотный дом»; наблюдение за работой машин на стройке (подъемный кран, самосвал).
Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о работе строителей, учить творчески их перерабатывать при создании собственных игровых замыслов.
День 13
Утро
Виды деятельности
№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков. Учимся пользоваться носовым платком.
Задачи. Обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании (прикрывать рот платком, отворачиваться в сторону от находящихся рядом людей), как правильно пользоваться носовым платком, когда его необходимо использовать.
№ 2. Подвижная игра «Гори, гори ясно...»
Задачи. Повышение речевой и двигательной активности детей, развитие быстроты реакции на сигнал, формирование умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.
|
№ 3. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Морозко».
Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному.
№ 4. Беседа «Мороз велик, стоять не велит».
Задачи. Учить детей понимать обороты речи, используемые в пословицах и поговорках, понимать и объяснять смысл образных выражений, пополнять и активизировать словарь. Обобщать знания детей о зиме.
№ 5. Дидактическая игра «Было, будет».
Задачи. Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.
№ 6. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет» (курочка, гусенок).
Задачи. Формировать и развивать умение детей использовать различные выразительные средства музыки для передачи образов, создания песенных импровизаций.
№ 7. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Задачи. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, предлагать обыгрывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге. Воспитывать уважения к труду шофера.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за деревьями зимой.
Задачи. Учить детей узнавать деревья по внешнему виду и по описанию, самостоятельно составлять простейшие загадки-описания, обратить внимание детей на зимнее убранство деревьев.
№ 2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»
|
Задачи. Актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времен года, событий в жизни человека, учить формулировать ответы на вопросы развернуто, отвечать полными предложениями. Развить у детей логическое мышление, фантазию.
№ 3. Трудовые поручения. Кормление зимующих птиц.
Задачи. Побеседовать с детьми о том, какие птицы зимуют с нами, кто прилетает на участок, чем они питаются, почему нужно подкармливать птиц. Организовать кормление зимующих птиц, воспитывать бережное и заботливое отношение к ним.
№ 4. Подвижная игра для подгрупп «Займи свободный кружок».
Задачи. Учить детей выполнять различные действия с мячом (подбрасывание вверх, бросок двумя руками от груди партнеру, передача мяча из рук в руки), развивать мышцы рук, координацию движений, внимание.
№ 5. Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Задачи. Упражнять детей в метании мяча (учить принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой), развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.
№ 6. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.
Задачи. Закреплять освоенные детьми умения (надевать и снимать л лыжи, продвигаться вперед ступающим и скользящим шагом), учить подниматься на горку «лесенкой» и спускаться с нее. Напомнить правила ® безопасного приземления при падении.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение «Ветер и небо».
Задачи. Предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу, отметить, совпадает ли направление ветра и направление, в котором движутся облака.
|
№ 2. Подвижная игра «Волк».
Задачи. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи, учить организовывать действия игроков, отмечать их соответствие правилам игры. Поддерживать интерес детей к подвижным играм, вызывать положительные эмоции.
№ 3. Подвижные игры. Башкирская народная игра «Липкие пеньки».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить убегать и уворачиваться от водящего, учить следить за сохранением осанки во время ходьбы и бега, за согласованностью движений рук и ног.
№ 4. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи. Учить детей скользить по дорожке самостоятельно (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.