Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: беседа о том, как доставляют письма, посылки, открытки; рисование на тему «Почта»; обновление атрибутов игры.
Задачи. Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, способствовать творческой переработке и использованию знаний и опыта детей в игре.
№ 2. Дидактическая игра «Закончи предложение».
Задачи. Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.
№ 3. Работа в уголке музыкального воспитания. Учимся передавать ритмический рисунок (попевка «Андрей - воробей», музыка Е. Тиличеевой).
Задачи. На базе знакомой детям попевки учить ребят точно передавать ритмический рисунок при помощи погремушек, бубнов, учить слушать товарищей, действовать в ансамбле.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кабинет врача».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры. Уточнить названия медицинских инструментов, активизировать в речи детей понятия, связанные
с деятельностью врача, медицинской сестры.
День 16
Утро
Виды деятельности
№ 1. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.
Задачи. Обеспечить детей материалами для свободного рисования, помогать в поиске средств для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.
№ 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Задачи. Развивать у детей тактильные ощущения, формировать умение анализировать их, определять предмет на ощупь. Активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристиками предметов, учить использовать конструкции предположения.
№ 3. Беседа на тему «Уважение к товарищам».
Задачи. Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. Уточнить представления детей о понятиях: «взаимное уважение», «взаимопомощь», «сострадание», «милосердие», «доброта», «сочувствие».
№ 4. Дежурство по столовой. Сервировка стола.
Задачи. Учить детей планировать свою деятельность в речевом общении, действовать в соответствии с планом, оценивать качество своей работы, соответствие полученного результата запланированному.
№ 5. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Мишка» (слова А. Благининой).
Задачи. Формировать у детей умение сочинять песенную импровизацию на заданный текст, использовать соответствующие содержанию текста средства выразительности.
№ 6. ОБЖ. Беседа «Рассказ Самоделкина».
Задачи. Предложить детям запомнить, чем могут быть опасны различные предметы, подвести их к выводу о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за изменением продолжительности дня.
Задачи. Предложить детям отследить происходящие в природе изменения, обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче.
№ 2. Подвижная игра «У медведя во бору».
Задачи. Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать быстроту движений, формировать умение подчиняться правилам игры, выбирать водящего считалкой.
№ 3. Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»
Задачи. Учить детей составлять описание предметов по плану, выделять характерные и наиболее существенные признаки, представлять составленное описание в форме загадки.
№ 4. Трудовая деятельность. Коллективный труд на огороде.
Задачи. Познакомить детей с трудовыми операциями по уборке огорода после зимы, пояснить их назначение, учить подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.
№ 5. Подвижная игра для подгрупп «Стоп».
Задачи. Упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый».
Задачи. Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.
№ 2. Игровое упражнение «Офицеры на посту».
Задачи. Развивать у детей чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке, кубе, пеньке (6-8 секунд и более).
№ 3. Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при ходьбе (согласовывать движения рук и ног, сохранять осанку).